以“师德”为话题的作文

解题思路： 作文的写作思路如下：围绕着“师德”这一表达的核心，作文可以通过发生在老师与自己之间的故事来表现老师对自己的关爱，写出自己对老师的爱的认识和感谢。作文有叙事中要注意对人物的细腻刻画，语言质朴、亲切、流畅，抒情真挚。作文的文体适合写成记叙文。
解题过程：
我的老师
老师的恩情，我们做学生的最能体会：细致的讲解，谆谆的教诲，热情的鼓励，严肃的批评，都是对我们无限的关爱。
——题记
她是一位严而有爱，风趣睿智，有着丰富脸谱的老师。
慈爱
还 清楚记得，那天是学校一年一度的主题班会演讲比赛。怀着激动的心情，我在台上声情并茂地开始演讲已背得滚瓜烂熟的稿子。也许是过于 紧张，我竟然把背得很熟的稿子忘了半行，当时并未在意，下台后同学提醒了我的失误，这仿佛是睛天霹雳，我再也无心欣赏老师精彩的点评和其他同学倾情的演 讲，心里只是想着自己为这次演讲付出了这么多的心血，到头来竟然不能完美表现。越想越委屈，眼圈也开始发酸。演讲结束了，班里的气氛十分紧张，大家都在焦 急地等待评委的打分。我觉得丢人的时刻马上就来了，我甚至已经听到了同学们的惊讶、老师的埋怨，更想到了他们流露出来的失望和嘲笑的眼神，我越想越怕，再 也不敢想下去了……
当看到评委给我打了95分 时，我居然不敢相信是真的，仿佛做梦一般，当我回过神时，看到同学们敬佩，老师满意的神情时，我终于长舒了一口气。这时，老师轻轻走近我的身旁轻轻地说： “孩子，真不错！虽然有点小小的失误，但只要吸取教训，下次一定会更好。”这句话犹如黑暗中的一道光亮，赶走了我伤心压抑的心魔。当我再抬头看着老师慈爱 的眼神，我发现我已忘记了刚才发生的事。
严厉
老师对作业一贯要求严格，甚至有点苛刻，就是连标点符合都有明确的规定，对待没认真完成作业的同学更是严厉的像只“老虎”，让学生罚而生畏。一次 “五 一”长假刚结束，老师就把家庭作业一个不落地都收了上去了，因为这几天玩昏了头，我就知道一定会有“坏事”发生。果不其然，不一会儿课代表就让我去老师的 办公室了。一进门老师就歌用严厉的目光盯着我，盯得我赶紧地低下头，不敢正视她的眼神。只听老师说道：“你写作业为什么不用心啊！人之所以是最高级的动 物，是因为我们的大脑会思考。难道你在贪玩的时候，就没有用脑想过，是玩重要还是学习重要？……”我认真思考着老师的每一句话，知道自己确实做错了事，于 是暗暗发誓：以后一定要以学习为重，处理好学与玩的矛盾。
幽默
老师的幽默可让我们佩服得五体投地。有一次，老师正绘声绘色地给我们讲解圆的有关知识，不知是那个调皮的男生在说话。我以为老师会生气，甚至发怒，可是她并没有这样做。老师也没有指名道姓是谁在说话，只是借圆发挥，说我们班有个同学比外星人还厉害，他的脖子能旋转360度，每个角落都能光顾到，逗得全班哄堂大笑，羞得说话的男生无地容。
我为拥有这样的老师而自豪。老师，我要大声地对你说：谢谢您！是您的指导让我的不足得以改正，是您的提醒让我的作业规范准确，是您的幽默让我知道知识是多么的重要！
我的成长因您而丰富多彩。

我和我的老师
我的记忆里，最有才华，最受欢迎，最疼爱我们的老师，就是现在的班主任周明进老师。
　周老师个子不高，脸方方的，鼻子尖尖的，嘴巴大大的，很威严。记得刚上五年级的时候，第一次见到周老师，我就不由自主的害怕起来，心里盘算着他会不会管我们很严厉？然而差不多一年过去了，回想起周老师对我们的管理， 说严也不严，说不严，却也十分严格。 　　　
周老师是教语文 的，上课的时候，课文讲得头头是道，字斟句酌，同学们都喜欢听他的课。他有时还利用课余时间给我们讲一些物理、化学方面的知识，那些我们还没有学过的知识听起来很有趣。大家在周老师 的引导下，学习积极性比以前强多了，学习成绩也上升了不少。 　
下课的时候，常常会有同学围着周老师，原来周老师在给他们讲故事。 只见他谈笑风生，故事内容丰富多彩、海阔天空，不仅丰富了我们的课外知识，也消除了我们学习时的疲劳，更融洽了师生关系，在不知不觉中，大家都和周老师亲近了许多。 　
　　有一次我到周老 师的办公室去交作业，无意中发现周老 师笔记本电脑上的一个网站。我问老师那是什么？周老师告诉我说是他的博客，他常常在博客里写一些日记和教学感悟，和大家交流学习。出于好奇，在一次节假日里，我做完了作业，便打开了周老师的博客。“啊，太美了，内 容还真丰富呢！”我大叫了起 来。周老师在博客里写了好多文章，还引用了一些格言、警句，原来周老 师也这么爱学习。这个网页的设计也十分精美，真没想到周老 师的电脑制作水平也这么高啊。 　
　　周老 师还写得一手好字。他用毛笔写了“文明砺志勤奋 好学”八个大字送给 了我，我如获至宝地珍藏着。每当我做作业想偷懒时，只要看到那八个大字，就仿佛看到了周老师就站在身旁，激励我刻苦学习。 　
　　周老 师治学严谨，对我们的要求也很严格，不过，他同时也是一个风趣的人。 　
　　记得有一次语文课上，我们正在学习史铁生的《秋天的怀念》。有一个同学没有认真听讲，周老师发现了，便叫那个同学起来读书，慌乱中的同学原本应该读课文中母亲关爱儿子时的对话，而他却读成了儿子埋怨母亲时的对话。开口便是“哎呀，烦不烦！”同学们都为他捏一把冷汗，心想，这回他可有好果子吃了。可没想到周老师却露出一脸无奈的样子，说：“我只是叫你读 书，你居然对我说‘烦不烦？’”“哈哈哈——”，紧张的气氛顿时没了，大家都笑得钻到桌子底下了。唯有那个同学还不知发生了什么，狐疑地看着大家，但从此再没有哪个同学敢上课开小差了，周老师这一招可真是厉害。 　
　　周老 师常常夸我们聪明，还说我们笑起来很可爱，于是许多同学见到周老 师的时候总是笑盈盈的。 　
　　他不仅教我们知识，还教我们如何交朋友，如何与人合作。他还指导我们班成立了文学社、诗社，原先我们都讨厌写作文的，现在 却都爱上了写作；原来不喜欢举手发言的，现在却都争着读书了，真不知道他是怎么让我们有了这么大的改变。但是我们都知道，他爱我们，我们也爱 他，他是我们的好老师，更是我们的好朋友。
　　
我和我的老师
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……
在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多 高，地有多厚……
她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓 舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。
李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有 些害怕李老师，我也不例外。
记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失 望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的 成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生， 关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。
后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的 好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。 在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。
李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄 傲，李老师会永远留在我的记忆里！