14个月，400余份简历，初步引进其中38位——这是安徽艺术学院“双百”（百名教授、百名博士）高层次人才计划工程实施以来的阶段性数据。该校聚焦高层次人才和领军人才，结合重点学科和专业建设方向，精准引进，好中选优，动态引才，长期有效。
安徽艺术学院深入学习宣传贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，聚焦地方高水平应用型大学建设目标，全面实施人才强校战略，取得积极成效。
摸清“家底” 精准引才
拆解一辆自行车，这不是在工科的机械课堂，而是出现在艺术类设计学课堂上。把自行车推到教室中央，是安徽艺术学院教学顾问、博士生导师邬烈炎教授主持设计学院教学改革的第一步。
“围绕自行车这一课题的学习与作业训练，使学生认知机械形态对象的视觉特征，实现从具象写实到抽象构成与表现的转变”。由此，邬烈炎以地域资源为切入点，以“学期工作坊-课程群”为知识整合途径，开展系列主题单元教学，把国际化视野带入该校艺术类课堂。
中国艺术研究院在读博士、舞蹈学教授戴虎入职安徽艺术学院后，启动了“舞蹈影像学”专业的新方向，专门成立安艺青年舞团，策划专场演出致敬中国现代舞蹈艺术经典作品，并提出“融进式”应用型舞蹈表演人才培养路径，不断加强专业内涵建设。
安徽艺术学院坚持党对人才工作的全面领导，强化人才工作顶层设计，加强制度建设，围绕人才引进管理、柔性人才引进、人才项目管理、人才团队建设、学术和技术带头人及后备人选选拔与培养、教师培训等出台多项管理办法；多层面展开讨论，了解学科发展方向、专业建设需要，充分摸清现有“家底”，精准引进。
教学顾问、博士生导师邬烈炎教授主持自行车拆解教学课堂
舞蹈学教授戴虎等进行安艺青年舞团选拔考核
致敬中国现代舞蹈艺术经典作品专场演出
开阔视野 广纳贤才
安徽艺术学院2022年“春之声”专场音乐会上，孙欢欢拉着小提琴，叶士贤弹奏钢琴，美妙的合奏旋律在音乐厅里久久回荡。这对音符串起来的“神仙眷侣”先后被美国克利夫兰音乐学院和加拿大蒙特利尔大学录取，留学深造。双双拿到博士学位后，两人携手来到安徽艺术学院，成为专任教师。
入职后，夫妇俩结合自己多年国际顶尖赛事夺冠经验、国外乐团首席演出经验等，融入该校课堂教学，在严格而周密的教学中鼓励学生“法无定法”，完善考核方式，创造性开展教育教学实践活动。
安徽艺术学院整体设置人才引进方案，以更加开放的视野广纳贤才。“双百”计划外又陆续推出“百万年薪选聘”、学术院长、文艺名家、银发工程等面向各类群体的选聘，多层次引进人才；对领军人才、学科（专业）带头人、教学科研骨干等采取“一事一议”；细化引进方式，分专任教师、柔性引进、特聘院长、教学顾问、特殊人才等不同类型，为学校教育教学、学科建设、教学管理等多方补充新鲜血液。本次人才引进，该校高度关注人才质量层次，学源结构更加多元，引进的多位博士和教授有国内外知名高校求学经历、拥有多项国家项目和基金。
青年海归博士叶士贤、孙欢欢夫妇同台演出
搭建平台 大胆用才
在常规教育教学、艺术实践中，安徽艺术学院广泛听取引进人才的意见建议，为改革创新开试验田、做探路者。其中，特聘教授、纪研院执行院长禹成明牵头首届长三角短视频大赛，受到中国影视传媒界编剧、导演及学界专家等广泛关注与支持；策划“老兵作家边子正”口述史项目、“历史行过”系列短视频项目，仅新华网24小时播放量近百万，引发全网热议；书法博士、江淮文化名家张典友主笔书法学专业人才培养方案，建构理论与实践、艺术与应用、本土与国际相互支撑的书法一级学科教育体系，着力培养具备较高书法艺术、书法文化、书法文化产业等专业能力的本科生。
该校紧紧围绕党的二十大报告提出的“培养高素质教师队伍”，真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才，不断激发人才创新活力。对引进人才第一时间大胆给予平台，戏剧学院院长、纪录片（短视频）研究院执行院长、地方戏研究院院长等均由本次引进人才直接担任。
人才引进来以后，如何激发人才的作用？对此，该校注重有力培养和有效使用，着力为人才成长搭建发展平台。多次组织学科发展方向讨论会、学术交流研讨会、专场演出等，发掘人才智慧潜能，给予人才更大的自由度。戏剧与影视学博士姚爽一方面参加青年戏剧学者论坛，延续原有学术方向；另一方面从理论跨界导演，担任教师技能展示、民国风格话剧专场等演出总导演，将案头之思呈现在帷幕之间。
“双百工程”还在推进，加速奔跑的安徽艺术学院正在以每一位引进人才为点，搭建该校学术梯队之线，不断铺就优势学科专业之面，引才聚才育才，全方位赋能学校高质量发展。
青年博士姚爽导演民国风格话剧专场演出
书法博士张典友在书法课上向学生讲解书法知识
特聘教授禹成明指导纪研院原创微纪录片创作
充满活力 更有效率 更加开放
□安徽艺术学院党委委员、副院长 柳友荣
党的二十大报告对“办好人民满意的教育”作出新部署。“人民满意的教育”既成为我们的办学目标，也成为衡量我们办学水平的质量标准。安徽艺术学院围绕“办好人民满意的教育”，从服务区域社会发展和学生发展两个方面，形成了“充满活力、更有效率、更加开放”的教育教学工作，推动高质量发展。
在服务区域社会发展方面：学校立足安徽，服务区域经济社会文化发展。首先，主动适应建设创新型文化强省战略需求，设立非物质文化遗产保护专业，填补省内本科专业空白；积极推进花鼓灯、巢湖民歌、灵璧菠林喇叭等省内国家级非物质文化遗产传承，努力做好中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。其次，发挥专业优势，开展双培双送，助力乡村振兴：培养乡村文化艺术人才；培训乡村中小学美育师资；送文化艺术演出下乡；送美丽乡村规划设计。
在服务学生发展方面：学校首先创新“艺术思政”品牌，以每年一个特色主题。以“读红色经典，做红色传人”“光辉的足迹”“科教兴国”等重大主题贯通全年课前、课中、课后育人过程，打通课上教学和课外活动的壁垒。以“皖若春风”艺术思政课来联通思政课程和课程思政，使立德树人工作真正做到春风化雨、润物无声。其次，在2022版人才培养方案的修订中，创造性地推进“一生一案”行动，践行“以生为本、以用为先”理念，拓展学生自主学习空间，促进学生个性化发展，努力实现每一名安徽艺术学院学生都有一份不一样的“课程菜单”的目标：在四年制本科160学分中设置50学分、800学时跨专业跨学科选修课程，满足学生个性化需求。再次，推进“百本经典阅读计划”，强化通识教育；推进“课堂革命”，改革学分换算方式，打破课堂教学与课后学习的壁垒，注重提升课后自主学习效果，让学生忙起来。最后，在省内率先启动“五大行动”方案，在省内首创以培养学生终身体育爱好为目标的基于社团的体育俱乐部教学改革；充分利用艺术实践周、第二课堂等平台，营造浓郁的校园美育文化氛围；充分运用“安艺劳动周”“亲情劳动体验”“宿舍革命”等形式打造安徽劳动教育特色学校。
通过以上改革，安徽艺术学院深入学习宣传贯彻党的二十大精神，努力“办好人民满意的教育”。
□通讯员束舒娅、本报记者谢婷婷
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