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三河市燕郊行宫小学

三河市 小学

构建“空中课堂——快乐跟我学”学习模式

——“互联网”+网络教研

2020年的新春伊始,让本来热闹祥和的春节变得与众不同,中国迎来了一场没有硝烟的战争。随着开学日的逐渐临近,这场战“疫”也让学生们步入一次从所未有的的学习模式——利用教师推送的资源,进行居家学习。在三河市教体局小学教研室的领导下,老师们也演变成为了“播客”,为全市录制“空中课堂”学习资源,保证学生能够居家学习。三河市燕郊行宫小学,为了让孩子的居家学习能够有时效,设立了“快乐跟我学”居家学习模式,希望每名学生能够在居家学习的日子里,感受到学习的快乐。

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一、设立专班,做好每一节课

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学校在第一时间组建“空中课堂——快乐跟我学”工作专班,由主抓教学副校长何培兰,与一线优秀的教师参与专班工作。建立以让学生在居家的学习中,能够快乐学习为原则,完成市教体局,学校课程的双线任务。

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二、制定标准,录好每一节课

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“空中课堂”的录制,虽然是微课的方式,但是学校要求必须高质量完成,从专班教师的遴选,整体备课,分工,课件的模版字体到录制的软件,剪辑,最终的提交等环节都做出了精密的安排。

第一:专班教师,遴选环节。教体局录制工作,选择学科骨干教师,有录制经验,勇于担当教学观念先进、善于运用信息技术、教学具有示范性的,承担教学任务。学校录制课程,由骨干教师带头,大力启用有理想,有担当,有创新精神的年轻教师,充分保证双线录制工作能够在教学内容,教学模式,教学技术上都能够让学生学的快乐,家长满意的课程。

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第二:课程安排,创新环节。学校的自主“空中课堂——快乐跟我学”课程,以年级学科为单位,遵循学校“让学生快乐学习为原则”,统一教学计划,统一教学内容,统一教学理念,统一教学课件模版的一原则四统一;创新学科课程,课程覆盖义教阶段所有学科,完全做到了开齐,努力追求 创新。课程除学科教学,还有开学第一课、防疫知识、生命教育、心理健康、探究实验、复习教学。

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第三:环环相扣,设计环节。

1. 确定教学计划。各备课组,根据课程内容,制定教学计划,分配教学任务,设置完成时间,资源推送时间。

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2.集体研讨备课。专班教师充分利用微信群,钉钉直播群,进行集体教研。要求研读课程标准,理解教材,尤其对新改版教材,对于教材编写意图,深入解读,研讨重难点,体现学科特点。体现空中课堂特点,强调“空中课堂”的教学过程中,给学生思考留有一定的时间;环节设计形式活泼、丰富多样、注重实践、动手操作性。

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3. 教师录制准备。

(1)课件要求。根据学科课程特点,学科统一PPT模版,要求简洁大方,有学科特点。课件制作要求:页面设置均为16:9确保合适,制作过程中,要上下左右留有边距;课件字体不易过小,至少字号在24号以上;字体微软雅黑,或根据要求选择适合的字体,字体颜色和谐,摆放有一定结构,整体美观,保证学生上起来清晰明了;课件中的段落至少1.5倍行距;叙述性语言不易过多,尽量利用思维可视化图示来表达烦琐文字意思;标点符号使用正确,段首不要有标点;认真校对,不多字、不漏字、不写错别字;注意首句空格;课件中插图不易烦琐。

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(2)录制,剪辑要求。采用自己数量的录屏软件,操作方便,清晰度高,声音收录效果好;视频用MP4格式,时长不超过十分钟,形成文件属性不大于25M,保证学生学习时间不易过长,视频能够推送给学生;片头片尾时间控制在5秒左右;需要剪辑的视频不要有剪辑的痕迹,视频播放要流畅,环节紧凑。

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(3)语言要求。教师录制时教学语言得体优雅,语速适中,语调自然,亲切。为了体现语言的规范性,统一以“一对一”的语言来和学生进行互动。

4. 教学试讲,反复研磨。

录制教师根据备课要求,进行试录,上传备课小组。小组集体观看,进行初审:教学内容是否正确;教学重点是否突出;课件要求是否规范;教学方法是否得当;教学原则是否符合;教学语言是否规范。对于初审中出现的问题,备课组进行研磨,确认。教师进行修改,练习,全组把好质量关。

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5. 正式录制,形成资源

教师试讲在课程小组中通关后,进入正式录制环节,要求教师熟练掌握教学内容,语言流畅,不出现问题,完全按照课程要求形成资源。

6. 质量终审。学校专班组组织骨干教师进行资源的再次审核,对于教学目标、教学内容、素材来源、教学重难点、视频时长、教师语言、学习效果等要素进行严格审核。

7. 课程资源推送,优化居家学习。学校根据课程安排资源推送时间,对课程进行推送,并组织教师进行网上答疑,根据学生学习情况随时调整课程内容以及安排。

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三、资源上传,关注每一节课

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行宫小学“空中课堂——快乐跟我学”课程推送给学生后,课程专班人员要根据推送的情况,制定相关的课程满意度调查问卷,形成相应的数据统计。调查内容分为:学生喜欢的课程、学生喜欢的课程环节、需要课程改进的环节等。工作专班教师根据调查内容进行细致的筛选,并形成归类总结,进行适当的调整学校课程的教研过程,提升整体的课程水平。

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四、资源拓展,创新每一节课

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“空中课堂——快乐跟我学”课程中,为了减轻学生在家书写作业的压力,课程组人员利用学科特点,对每一节课的课后作业进行创新,使学生在快乐中,动手实践中掌握知识。

语文学科——让学生自制字卡,帮助识记生字;给课文配画,帮助理解文本;做课文思维导图,帮助梳理学习重点;开展网上班级读书会,激发阅读兴趣,提升阅读能力;开展网上古诗“飞花令”,学会积累古诗等。

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数学学科——自制图形小学具,跟着老师一起学立体图形;记录疫情相关数据,绘制统计图,学会读数写数,体现中国对待疫情的速度等。

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英语学科——自制英语单词卡,绘制英语思维导图,学生参与录制英语绘本故事,推荐相关素材,鼓励学生积极参与英语配音等。

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科学学科——教师根据课程为学生设计居家小实验的操作过程,学生能够在家完成相关内容的科学实验。

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音乐学科——教师根据课程为学生创设家庭小器乐,学习有力量的歌曲,手语舞。

......

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五、在线答疑,服务好每一节课

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课程专班组教师组织对教师进行网络培训,进行钉钉进行线上答疑培训。根据推送的课程资源,要求学生教师必须明确课程内容,找准课程重难点,对于学生在学习的过程中遇到的困难,教师要进行针对性的讲解。讲解的方式可以是在线语音,文字或重点小微视的方式,在讲解的过程中,要注意提问学生的特点,制定有针对的讲解方法。对于大部分学生提出的问题,进行集体讲解,小习题巩固的方式。教师对于在线答疑的内容要有相应的答疑记录,便于开学后有针对性的讲解。

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行宫小学“空中课堂——快乐跟我学”课程,在“互联网”+网络教研的过程中,不断进行研究,用积极状态、探究精神,为学生的个性化学习、自主学习、快乐学习奠定良好基础,为行宫学子在线教育,在线学习做出贡献!

来源:三河市燕郊行宫小学

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