J爸训娃记(34) 了解全脑速读的奥秘

第三十四篇：训练准备(九)全脑教育3

(接上篇)

除了记忆，还有一个与全脑相关的就是速读。

市面上有许多关于速读的课程，其实质无非是全脑记忆的一个应用。它的原理与全脑记忆一样，就是给书拍照片。当然这种拍照片是要包含逻辑思维在里面的。

一般的全脑速读的顺序是这样的：

1. 先看目录

一般来说，目录是作者写书的逻辑，从目录中就可以看出作者在写作过程中的思维脉络和逻辑结构，理解这个过程是需要逻辑思维能力的。通过阅读目录，可以大体掌握作者写作的框架和基本思路，这样对于理解全书是非常有益的。

2. 看每个章节的小标题或关键字

看完目录后，需要翻开书中的每个章节，读其中的小标题，摘要和关键字。其实这是对第一步目录的进一步深入理解。通过这一步，大体可以了解书中详细内容的骨架。

特别是关键字，一本书里要挑出20-30以上的关键字，这样有助于对全书的理解。

3. 逐页拍照

这一步是速读的关键，就是按顺序翻开书中的每一页，把双眼的焦距对准在书的中缝上，然后看几秒，再看下一页。这一步就是给书的每一页拍照。

4. 回忆和活化

就是把看到的目录，小标题及关键字与拍照看到的内容通过回忆的方式融会贯通。另外，要对自己问问题，然后再把相关部分通过重新找关键字和拍照进行活化。

5. 重新再读

这一步就是为了加深记忆，把读过的内容再复习一遍，特别是在第四步回忆中想不起来的部分，这样就可以把整个内容贯穿起来。

通过以上这些步骤，不断地反复训练，有些孩子的速读能力的确能够有所提高。但是却不具有普遍性。因为这些步骤都解决不了右脑记忆中最关键的问题，就是怎样把“拍”到的 “照片”找出来。通过目录，关键词等的逻辑记忆寻找中间某一页的照片，并看到照片上的文字，我觉得可能性不大，而且，即使有的孩子速读能力能够提高，也是由于逻辑思维能力比较强，能够根据目录或关键词“猜”到作者想要表达的意思，进而理解作者的写作目的和意图。但是这是单纯的逻辑思维，与右脑，速读没有任何关系。这种右脑速读不可能成为阅读的标准方式，如果说有受众人群的话，可能成年人特别是中年人比较适合。因为他们的逻辑思维能力相对更强，对内容的把握会更准确，绝对不适合儿童。所以我认为目前市面上面向儿童的各类“速读”，包括“量子波动速读”等等，一点都不靠谱，各位家长千万小心，别被蒙骗。

所以只有研究机构或专家能够研究出找到调出右脑拍到的每一页照片的方法，并且能够识别出每一页中文字的标准方法，这套速读方法才能有效，才能推广。我相信是有这样的方法的，只是暂时人们找不到而已。有些人天生过目不忘，其记忆原理其实就是这个速读的原理。可能这些人的大脑天生有一种能力，就是找到看过的图片，并且能看清里面的内容。但是其方法可能这些人自己都不清楚，而是与生俱来的一种能力。

虽然我相信右脑速读的方法一定会被找到，但我却不提倡把速读作为标准阅读方式。我认为读书有三个目的，记忆，理解和欣赏。右脑速读只能解决其中一个记忆的问题。如果是为了应付考试，而且学习的内容对以后没有太大的用处，可以这种方法投机取巧。但是人在生活和工作中读书的目的可不只是记忆，更多的是理解和欣赏。许多书籍，你可以记住其中的内容，但是未必能够理解。不能理解就无法触类旁通，举一反三。这样“快餐”式的读书方式，其效果并不大。真正有效果的阅读是左脑阅读。特别是许多文学作品，需要反复玩味，慢慢欣赏才能体会其中的妙处，这样的书籍就更不能速读了，否则读书就不会有乐趣了。

其实速读可以跟慢读相结合。可以先通过速读了解概要，如果觉得值得读再慢慢细读，精读。不过现在在速读方法没有研究出来之前，可以通过听一些介绍书籍的栏目(比如：每天听本书)先了解书籍内容，再判断是否需要精读。(待续)