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成人学钢琴应当如何定阶段性目标?是根据教材还是其他方式定呢?

我们应该以不同程度的知识作为阶段性目标,而非曲目或教材。

传统的教学进度和流程往往是这样的:

小汤 → 大汤 → 拜厄 → 599前期+布格缪勒 → 599后期+莱蒙 → 849.......

这也是很多老师和学生认为的阶段性目标。

这样的学习路径存在一个误区:错把学习的形式当成目标本身

我们学琴的目标,应该是我们希望自己达到一个什么样的水平,获得了什么样的知识。但实际上,我们经常会以为学琴就是刷书,每次回课就是为了把599里的曲目序号再往上涨几个。

成人学钢琴应当如何定阶段性目标?是根据教材还是其他方式定呢?

这样的模式虽然能够达到一定的成就,但随之造成的,可能是枯燥的练习、兴趣的下降、目标不明确、对自己产生怀疑等等;也会在学琴的路上,让很大一部分人半途而废。

最重要的是,这种学习方法会直接导致乐理知识的缺失,甚至对乐理知识一窍不通。

既然这样,那我们为何不把乐理知识当做目标,来挑选合适的曲目素材呢?

所以阶段性目标应该是你在大约多久的时间内掌握了什么样的知识,而非学到了哪本教材或者哪首曲子。

科学钢琴为成人构建了较为完整的钢琴知识体系,我们将它分为三个阶段

第一阶段:深度解读五线谱

1、认识手指、键盘、以及钢琴的声音

2、认识五线谱与基础音

3、级进与跳进

4、拍号与重音记号

5、连线与连奏

6、跳音及其正确弹奏

7、双手合奏的基本能力训练

8、快速记忆右手更高的音

9、八分音符与升降号

10、二度与三度音程

11、四度与五度音程

12、渐强渐弱与速度的弹性

13、速度记号的意义

14、C大调音阶与手指机能训练法

15、附点节奏(附点四分音符)与弱起小节

16、全音半音与Blues音乐

17、指法编配的原则,六度/七度音程,新的拍号

18、三和弦及和弦代号,踏板的进阶使用

19、左手伴奏型训练,十六分音符

20、音阶,调性与调号

第二阶段:乐理、调性与和声

1、基本功进阶训练与基础和声功能

2、G大调中的I和V7以及移调训练

3、F大调中的I和V7、下属和弦、移调训练

4、和声编配训练 - 如何为旋律编配和声

5、基础曲式结构与分析

6、什么是小调?找到大调的关系小调

7、小调中的i iv V7、移调训练

8、三连音和倚音

9、学习D大调,了解同主音大小调结构

10、拍号的意义及其正确理解

11、学习切分节奏的弹奏及其实际应用

12、调式、Blues和声、如何弹出swing节奏

13、简易作曲实操:从创作中学会更全面地读谱、分析音乐

14、关于属七和弦的进阶基本功训练

15、学习新的升号调和升号调的规律

16、三个新的降号调、降号调的规律与五度圈

17、音程与和弦的性质及其实际应用

18、基本功进阶训练—半音阶与各类琶音

19、小调的三种形式与正确理解

20、和声功能组—“其他和弦”的实际应用;转调与离调的应用与分析

第三阶段:钢琴弹奏进阶能力训练

1. 音乐性

音乐性是什么?音乐性背后的科学逻辑解析 没有表情(强弱)记号的音乐,我们应该如何自行处理?

2. 历史时代与演奏要素

巴洛克时期、古典时期、浪漫时期家、近现代时期的作曲家,作品风格及演奏指导

3. 钢琴技术内容

装饰音、快速颤音、Rubato(自由节奏)、快速跑动、八度弹奏、远程大跳、多声部处理……等等能力训练

4. 和声乐理内容

中古调式与传统大小调式 各类“其他和弦”:拿波里和弦与增六和弦等 爵士音乐和声、现代流行和声

5. 钢琴表演与自我成长

表演性动作与技术性发展的权衡和发挥 如何开一场属于自己的音乐会?音乐会如何选曲? 没有老师时,应该如何选择后续学习的曲目?

6. 流行钢琴与即兴伴奏(含弹唱)

即兴伴奏入门与各类伴奏型 学习现代流行曲常用和声进行及其理论 让你的伴奏变得更高级的各种方式 如何即兴弹奏出一段爵士音乐

成人学钢琴应当如何定阶段性目标?是根据教材还是其他方式定呢?

这样学习你能获得什么

1.看谱时具备框架感,视奏能力提升

大多数成人学弹琴,是在学会了五线谱的概念以后,通过认音的方式,把左右手的音分别一个个地认出来,再不断地训练合手弹奏。 而你学过系统的知识框架以后,你看到的音将是一组一组的框架,你认谱是一块一块看的,且旋律右手与伴奏左手的弹奏感觉可以是分开并行的,不会觉得混在一起特别混乱。

2.不用上网搜谱,直接弹奏自己喜欢的流行歌

通常我们熟练了五线谱以后,遇到好听想弹的流行曲,第一想法都是:上网找谱子。有了这些知识框架,我们可以比较轻松地做到,在听熟了一首歌曲的旋律之后,直接用双手摸索着弹出好听的音乐织体。 或者在只有旋律简谱的情况下,让左手跟随右手弹出好听的伴奏。而五线谱不再是弹一首流行歌必备的内容,它成了辅助我们弹的更好、更复杂的工具。

3.提高对古典音乐鉴赏水平

就像普通人看到美景,说:“哇塞真美!” 诗人说:“落霞与孤鹜齐飞/秋水共长天一色。” 以前你听音乐心里想:“真好听!” 学习知识以后你心理想的是:“原来这首曲子是回旋曲式呀,C段这里从小调转成了大调,音乐情绪向明朗转变;但过程中用了许多不协和的和弦,增加了紧张感……”

4.学习音乐相关的认知水平、学习能力提高

我们往往可以通过大量的练习,自己悟出某种知识框架,对某种类型的知识内容产生“感觉”,但无法精准的描述它,我们俗称它为“乐感”。 当我们可以用准确的知识语言,来描述之前只可意会不可言传的感觉时,能为我们之后的学习构建扎实的基础,提高学习速度和认知水平。

5.学习的质量和效果超过80%成年后学钢琴的人

不要低估传统教学老师的比例。网上你能看到的大部分成人学琴者,都是在有老师的情况下:刷书走进度、机械式回课、乐理与弹奏脱节,甚至不知道自己学了什么、学得怎么样、迷茫找不到目标。所以当你用先进的思路进行学习,你将走的很快,超过越来越多的人。

以上,是我们为成人制定的学习目标及其对应的知识内容。这也正是我们科学钢琴课程内的知识体系。

想要详细了解课程的请点击下方的卡片链接:

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成人学钢琴应当如何定阶段性目标?是根据教材还是其他方式定呢?

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