我们应该以不同程度的知识作为阶段性目标,而非曲目或教材。
传统的教学进度和流程往往是这样的:
小汤 → 大汤 → 拜厄 → 599前期+布格缪勒 → 599后期+莱蒙 → 849.......
这也是很多老师和学生认为的阶段性目标。
这样的学习路径存在一个误区:错把学习的形式当成目标本身。
我们学琴的目标,应该是我们希望自己达到一个什么样的水平,获得了什么样的知识。但实际上,我们经常会以为学琴就是刷书,每次回课就是为了把599里的曲目序号再往上涨几个。
这样的模式虽然能够达到一定的成就,但随之造成的,可能是枯燥的练习、兴趣的下降、目标不明确、对自己产生怀疑等等;也会在学琴的路上,让很大一部分人半途而废。
最重要的是,这种学习方法会直接导致乐理知识的缺失,甚至对乐理知识一窍不通。
既然这样,那我们为何不把乐理知识当做目标,来挑选合适的曲目素材呢?
所以阶段性目标应该是你在大约多久的时间内掌握了什么样的知识,而非学到了哪本教材或者哪首曲子。
科学钢琴为成人构建了较为完整的钢琴知识体系,我们将它分为三个阶段
第一阶段:深度解读五线谱
1、认识手指、键盘、以及钢琴的声音
2、认识五线谱与基础音
3、级进与跳进
4、拍号与重音记号
5、连线与连奏
6、跳音及其正确弹奏
7、双手合奏的基本能力训练
8、快速记忆右手更高的音
9、八分音符与升降号
10、二度与三度音程
11、四度与五度音程
12、渐强渐弱与速度的弹性
13、速度记号的意义
14、C大调音阶与手指机能训练法
15、附点节奏(附点四分音符)与弱起小节
16、全音半音与Blues音乐
17、指法编配的原则,六度/七度音程,新的拍号
18、三和弦及和弦代号,踏板的进阶使用
19、左手伴奏型训练,十六分音符
20、音阶,调性与调号
第二阶段:乐理、调性与和声
1、基本功进阶训练与基础和声功能
2、G大调中的I和V7以及移调训练
3、F大调中的I和V7、下属和弦、移调训练
4、和声编配训练 - 如何为旋律编配和声
5、基础曲式结构与分析
6、什么是小调?找到大调的关系小调
7、小调中的i iv V7、移调训练
8、三连音和倚音
9、学习D大调,了解同主音大小调结构
10、拍号的意义及其正确理解
11、学习切分节奏的弹奏及其实际应用
12、调式、Blues和声、如何弹出swing节奏
13、简易作曲实操:从创作中学会更全面地读谱、分析音乐
14、关于属七和弦的进阶基本功训练
15、学习新的升号调和升号调的规律
16、三个新的降号调、降号调的规律与五度圈
17、音程与和弦的性质及其实际应用
18、基本功进阶训练—半音阶与各类琶音
19、小调的三种形式与正确理解
20、和声功能组—“其他和弦”的实际应用;转调与离调的应用与分析
第三阶段:钢琴弹奏进阶能力训练
1. 音乐性
音乐性是什么?音乐性背后的科学逻辑解析 没有表情(强弱)记号的音乐,我们应该如何自行处理?
2. 历史时代与演奏要素
巴洛克时期、古典时期、浪漫时期家、近现代时期的作曲家,作品风格及演奏指导
3. 钢琴技术内容
装饰音、快速颤音、Rubato(自由节奏)、快速跑动、八度弹奏、远程大跳、多声部处理……等等能力训练
4. 和声乐理内容
中古调式与传统大小调式 各类“其他和弦”:拿波里和弦与增六和弦等 爵士音乐和声、现代流行和声
5. 钢琴表演与自我成长
表演性动作与技术性发展的权衡和发挥 如何开一场属于自己的音乐会?音乐会如何选曲? 没有老师时,应该如何选择后续学习的曲目?
6. 流行钢琴与即兴伴奏(含弹唱)
即兴伴奏入门与各类伴奏型 学习现代流行曲常用和声进行及其理论 让你的伴奏变得更高级的各种方式 如何即兴弹奏出一段爵士音乐
这样学习你能获得什么
1.看谱时具备框架感,视奏能力提升
大多数成人学弹琴,是在学会了五线谱的概念以后,通过认音的方式,把左右手的音分别一个个地认出来,再不断地训练合手弹奏。 而你学过系统的知识框架以后,你看到的音将是一组一组的框架,你认谱是一块一块看的,且旋律右手与伴奏左手的弹奏感觉可以是分开并行的,不会觉得混在一起特别混乱。
2.不用上网搜谱,直接弹奏自己喜欢的流行歌
通常我们熟练了五线谱以后,遇到好听想弹的流行曲,第一想法都是:上网找谱子。有了这些知识框架,我们可以比较轻松地做到,在听熟了一首歌曲的旋律之后,直接用双手摸索着弹出好听的音乐织体。 或者在只有旋律简谱的情况下,让左手跟随右手弹出好听的伴奏。而五线谱不再是弹一首流行歌必备的内容,它成了辅助我们弹的更好、更复杂的工具。
3.提高对古典音乐鉴赏水平
就像普通人看到美景,说:“哇塞真美!” 诗人说:“落霞与孤鹜齐飞/秋水共长天一色。” 以前你听音乐心里想:“真好听!” 学习知识以后你心理想的是:“原来这首曲子是回旋曲式呀,C段这里从小调转成了大调,音乐情绪向明朗转变;但过程中用了许多不协和的和弦,增加了紧张感……”
4.学习音乐相关的认知水平、学习能力提高
我们往往可以通过大量的练习,自己悟出某种知识框架,对某种类型的知识内容产生“感觉”,但无法精准的描述它,我们俗称它为“乐感”。 当我们可以用准确的知识语言,来描述之前只可意会不可言传的感觉时,能为我们之后的学习构建扎实的基础,提高学习速度和认知水平。
5.学习的质量和效果超过80%成年后学钢琴的人
不要低估传统教学老师的比例。网上你能看到的大部分成人学琴者,都是在有老师的情况下:刷书走进度、机械式回课、乐理与弹奏脱节,甚至不知道自己学了什么、学得怎么样、迷茫找不到目标。所以当你用先进的思路进行学习,你将走的很快,超过越来越多的人。
以上,是我们为成人制定的学习目标及其对应的知识内容。这也正是我们科学钢琴课程内的知识体系。
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