龙，是炎黄子孙的精神图腾、文化象征。
本世纪初，我国举办“炎黄杯”三龙比赛，天龙（龙风筝）、地龙（舞龙舞狮）、水龙（龙舟）首次以“三龙”面貌亮相于公众视野。2003年我国提出了龙文化运动，进一步明确了“三龙”项目的概念。
作为国内最早一批举办龙文化赛事的城市，上海办赛规模大、持续时间久，其中离不开上海市教育系统各方的大力支持，十年中，越来越多的教育工作者感受着龙文化本身蕴涵着独特的育人价值，并在培养中国特色社会主义接班人的过程中发挥的重要作用。十年中，上海不仅让传统体育“三龙”在新时代焕发新魅力，更是把龙文化引入大中小学校园，让学生在体验中不断增强中华优秀传统文化学习的自觉性和信心，使之成为自觉践行的价值理念。诚如上海市人民政府副秘书长王平所言，“三龙”既培养了学生健康的体魄，又让传统文化扎根到了学生心灵之中。
时至今日，在上海市教委、市科艺中心、三龙协会、基层学校的共同努力下，这个由政府职能部门组织发动、社会专业组织承接操办、各级各类学校踊跃参与的龙文化全能赛品牌愈发闪亮，已经成为申城校园的重要传统体育和文化活动项目。用上海市教委副主任王浩的话说，龙文化全能赛已成为上海学生传承中华优秀传统文化的体验平台、体教融合的成果展示平台、五育并举知行合一的素质教育实践平台。学生通过参与比赛，进一步加强了对中华优秀传统文化的现代阐释和新时代素质教育的实践探索，描绘出了奋进、共融、祥瑞的繁荣佳景。
2023年，端午佳节来临之际，第十届上海市学生龙文化全能赛将于6月22日拉开帷幕。《上海教育》杂志2023年6月1日刊推出《十载龙文化 展五育新气象》专题，迎十载芳华，天、地、水“三龙”将再度驰骋，以“龙”育人也将翻开新的篇章。
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01 龙文化的新时代育人价值何在？
立中国心，做“龙”传人
中国人是“龙的传人”，龙的文化因子植根在中华民族的血脉之中。对中国人而言，龙文化具有一股天然的向心力。
市教委原副主任（现上海科技馆馆长）倪闽景近年来一直关注着龙文化全能赛的发展，他说：“每年端午节孩子们都会踊跃报名来参加“三龙”比赛，这充分体现了他们对传统文化的热爱。”
“龙文化是中国传统文化中的一颗明珠，对中华传统美德的传播、发扬有着不可或缺的作用。从高校教授到中小学校长，都积极地把传承弘扬中国传统文化视为自己的责任。”在上海市龙舟协会会长胡凌洁看来，龙文化以中华民族图腾“龙”为标志，不仅有着鲜明的文化辨识度，其三项赛事活动也都是有着丰富育人内涵的优秀传统体育项目，必将成为新时代学生成长成才的优质养分。
02 龙文化比赛为学生成长注入了哪些养分？
三龙荟萃，五育相融
龙文化不只是三龙汇聚的比赛平台，也是德智体美劳“五育”并举的育人平台。
在传统文化的教育理念里，德育是非常重要的一个环节，知行合一是教育实践的核心与精华。上海市中小学幼儿教师奖励基金会副理事长李骏修曾言：“我感受到大中小学生在活动中的欢乐。龙文化全能赛通过竞技挑战、体能训练，自然地融合了体育和德育，孩子在活动中间受到了良好的熏陶。”
为了在龙舟教学方面提升专业水平，华东理工大学选派一批体育教师前往上海市龙舟协会进行学习培训，近两年教师队伍涌现出了2个国际裁判，4个一级裁判。在优质师资的带动下，学生们对龙舟课程的知识技能有了更精深的认知与掌握，学校也成为上海市龙舟协会的基地。
无论是龙舟，还是舞龙舞狮，都是需要团队合作的竞技体育项目。毕业于杨思中学的王晓文，曾参加过五届龙文化全能赛。“龙文化带给我更多的是一种精神力量。它让我学会了什么是顽强拼搏、奋勇向前以及团队协作。”
风筝并非如龙舟、舞龙舞狮这般注重团队精神的运动项目，但自身蕴涵着独特的美育、劳育价值，那就是可以培养动手能力的风筝制作——美术设计讲求大胆创新，制作流程讲求工匠精神。
“龙文化全能赛搭建了一个恰到好处的舞台，并按照教育规律办事，遵循教育逻辑来办赛。这使它不仅仅成为上海市学生龙文化活动最有影响力的赛事，更成为传统文化创新教育成果的代表，处处体现‘三全育人’和‘五育’并举的鲜明导向。”上海市科艺中心主任陆晔评价道。
“人民教育家”于漪评价：“这项活动非常有意义。把传统文化的精粹和孩子成长的需求结合起来，获得的是‘五育’并举的培养。祝愿这个活动能在原来基础上解放思想，坚持创造教育的品牌、创造新的辉煌来恩泽我们的莘莘学子。孩子会一辈子记得，龙文化是伴随他们成长的。”
03 未来龙文化发展的生长点在哪？
走进校门，迈出国门
近年来，龙文化活动在中小学频频亮相，深受喜爱。不少学校还立足龙文化内涵，拓宽龙文化外延。进一步推广龙文化活动，关键在青少年。当下胡凌洁最关心的，是“三龙”是否能成系统地进入中小学校园。“双减”实施以后，课后服务或将成为龙文化进一步提升校园覆盖率的突破口。而推广到校，是上海市风筝协会的夙愿。李郁仙认为，在龙文化的推波助澜下，中国传统风筝的主体类型已经普及到学校。据了解，9年里先后有近百所中小学校、近五万名学生参加了龙文化风筝活动。下一步，风筝项目还有两条发展道路未来可期。一条是在已有龙类、硬翅、硬板风筝的基础上，开发如盘鹰等室内风筝，破除环境制约，吸引更多的青少年参与；另一条路是挖掘“全民健康”新内涵，鼓励“低头族”“御宅族”放下手机、走到户外，培养健康运动爱好，感受大自然的美好。
龙文化既要进校门，更要出国门，实现文化输出。“龙文化要迈向世界，龙舟是走在前面的。”上海体育大学教授卫志强告诉记者，龙舟在国际上有较广泛的受众基础。目前，国际龙舟会员单位数量达到89个。2021年8月，在东京奥运会皮划艇的比赛场上，中国龙舟作为展示项目划入了奥运赛场。前不久，国际赛艇协会委托中国龙舟协会做改良方案。未来，龙舟项目有望成为中国第一个进入奥运会的传统体育项目。
《上海教育》还分别向上海市中小幼教师奖励基金会常务副理事长李骏修、上海市体育局原局长金国祥约稿，谈一谈龙文化十年校园行，是如何培养龙的传人的。
同时，还将学生参加龙文化活动的高光时刻集中呈现出来。
本期还请来龙文化亲历者现身说法，谈谈龙文化赋予了大中小学生不一样的精气神。
上海市山阳中学：舞龙舞狮，舞出师生们的“精气神”
在探索艺体特色建设的道路上，学校关注到本校学生群体的特点，提出了“7C核心素养”。“7C核心素养”包含了自信、创新、合作、勇气、恒心、专注和率真。
上海海洋大学：弘扬龙舟精神，培育时代新人
学校不断推进与特色学科协同、多学科协调发展的海洋特色体育教育，坚持“水上为主、水陆并举”的发展思路，逐步构建了由龙舟、皮划艇、赛艇、水上定向、水域救援等组成的内容丰富、立体协同、面向全体学生个性化需求的、具有海洋特色的体育教育教学体系。
同济大学：在龙舟运动中培养全面发展的人
同济大学的龙舟项目不仅是一项富有特色和传统文化内涵的体育运动项目，而且还是“同舟共济”校训的形象展示。它不仅可以促进学生身体素质的提高，还有助于他们在团队合作、沟通协调、心理调节等方面得到全面的锻炼。
上海市工商外国语学校：打造“传承、融和、发展”的校园龙文化氛围
学校在成立“三龙”社团之初就确立“在成事中成人，以成人促成事”的理念，充分关注到每位学生综合素养的提升，引导学生将个人成长融入学校整体发展之中。
上海市奉贤区齐贤学校：龙文化风筝特色引领学生个性成长
齐贤学校按学生年龄特点，在一到五年级每班每周开设一节风筝课，分年级、分阶段地进行风筝知识的启蒙和普及教育，让学生了解风筝的历史与用途，学习风筝文化，掌握风筝“扎、糊、绘、放”技术，夯实学生的基本技能。
上海现代化工职业学院：龙狮运动为校园文化生活增添了新元素
炎热的夏季，参与龙狮训练的每一个人汗流浃背，当汗珠流到眼睛里的那一刹那是如此的酸疼，平均每一个人一下午训练要喝将近4瓶矿泉水；寒冷的冬季，参与龙狮训练的每一个人练手蜕皮、脚起泡，甚至部分学生生出了冻疮。但参与龙狮训练的所有人没有一个喊累。
（更多精彩内容，详见《上海教育》杂志2023年6月1日刊《十载龙文化 展五育新气象》）
更多详细内容，请见6月1日出版的《上海教育》杂志，感谢您的关注！
作者 |《上海教育》杂志记者陈之腾徐倩
编辑 | 谢然