李振杰，毕业于吉林大学珠海学院音乐表演（声乐）专业，曾先后师从星海音乐学院民族声乐系硕士生导师柏林林教授，现跟随广州大学音乐舞蹈学院声乐教研室主任、硕士导师喻晓雯副教授和旅美青年女高音博士易茗女士学习。曾作为优秀学生代表先后参加过星海音乐学院声乐歌剧系系主任杨岩教授、副系主任陈晓教授的大师课，得到教授们一致的称赞和好评。
教学心得分享：
学会“因材施教”和“聆听心声”，陪着学生一起成长
在声乐教学方面，我认为声乐教学不单单是教授声乐技术或者声乐发声的课程，这是外层人员的认为。一位好的声乐老师，不仅要教会学生科学的发声方法（气息、共鸣、音准等基础），还要学会引导学生通过自身演唱去表达作品当中的情感（作品的背景故事、速度、感情、伴奏和声等）。当然，这些就对于老师能力就有较高能力，我始终认为“好的老师，是一直学习一直进步的老师”！
我所从教的学生的年龄层跨度较大，每个年龄阶段都有它特性，所以我们老师要学会“因材施教”。
1.幼儿园、小学阶段：这个阶段的学生，处于懵懂、无知的状态，而且注意力不集中、容易被有趣的事物吸引。所以在授课的时候，我们的语气要尽可温柔平和、讲课生动有趣又简单易懂，让孩子在开心的状态下学到音乐的知识。
2.初高中生、成年人（年轻）阶段：这个阶段的学生，已经接受过一定的知识教育，有固定想法。所以在授课的时候，不要把我们太多自主的想法过于强加给学生，多和他们沟通了解，学会聆听学生内心的想法，尽可能和他们打成一片，教学歌曲内容也要“与时俱进”，有一些年代偏久的歌曲不一定符合年轻人的审美。
3.中老年人阶段：这个阶段的学生，已经经历很多人生阅历，非常懂得人情事故。所以在授课过程中，一定要学会尊重他们，多带点尊敬的语气的话语，但也要表现出自身专业的优越性，学生们才会敬佩你，不然很难驾驭住学生，反被学生牵着鼻子走。歌曲教学以“经典歌曲”教学，但又不失近现代风格好听的声乐曲，这样更容易获得他们的认可。
不同阶段的学生的特性不同，造就他们不一样的音乐人生，但作为老师，要有耐心、爱心去陪伴他们一起成长，让他们绽放属于自己音乐魅力。
个人演出、获奖经历：
广州市音乐家协会声乐专业委员会委员
曾担任“广东外语外贸大学公开学院”音乐教师
曾担任广州“四海小学”、“棠德南小学”音乐教师
曾担任广州“盛年老人大学”声乐教师
曾荣获“2015年香港国际声乐公开赛总决赛”二等奖
曾荣获“澳门国际艺术节”优秀指导老师
曾受邀参加“廉江市春节联欢晚会”、“中山大学电子信息学院迎新晚会”、“吉林大学珠海学院国庆晚会”等重大演出。
李振杰老师已成为2020声乐公开赛全球在线选拔赛观委团的一员。将与来自全球20多个国家和地区的专家评委们一起为选手打分，携手共同推动声乐教育事业发展。
国际声乐公开赛在全球近200个国家和地区举办选拔赛，如中国、美国、英国、德国、澳大利亚、罗马尼亚、新加坡、意大利、中国香港等，参赛人数累积超过100万。该赛事已成为在国际古典音乐界有深厚影响力，有价值以及发展潜力的2020声乐比赛。
该赛事规格达到国际标准，其专业性和国际影响力获得英国政府资历及考试规例局Ofqual辖下资历颁证机构Training Qualifications UK英国资历培训 (简称: TQUK)认证的声乐比赛证书。参与香港国际音乐家协会举办的国际声乐比赛之获奖者，可申请TQUK认证证书。
获得2020国际声乐公开赛二等奖以上选手，可申请奥地利布雷纳音乐与表演艺术学院入学考试。该学院师资精良、教学严格，学生在该学院学习期间可以参加奥地利国立音乐大学的考试，为短期内报考公立的维也纳音乐与表演艺术大学奠定了良好基础。学生毕业后将获得欧盟和国际上承认的国家级艺术类专业毕业文凭(相当于中国研究生学历)。
自2013年起，每年在不同国家及地区巡回举办的国际声乐公开赛已经成为了在国际音乐界有深厚影响力，有价值和发展潜力的声乐比赛。随着赛事国际性的不断提高，越来越多的声乐爱好者参与其中，规模不断扩大，成为了一个相互交流、共同发展的舞台，进一步推动国际声乐歌唱艺术的发展。
2020国际声乐公开赛期待热爱歌唱和拥有音乐梦想的您参与其中。章程详情内容请留意公众号“艺术赛事交流HKIMA”或赛事官网
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