近日，针对软笔书法教育的缺失，来自深圳市福田区福田中学的科创团队自主研发一款能够针对不同字体自动批改毛笔字的智能书法软笔助手。项目发明获得校内外社会的一致好评。
一直以来，中国书法教育都面临着诸多问题。书法教育意义重大，不仅仅体现在应试教育中的“加分”上。研习软笔书法，可以提升审美情趣、陶冶情操、开发艺术头脑。同时，书法也是实施文化传承和爱国主义教育的重要载体，在国家重视、资本关注的大环境下，书法教育正逐渐转向“半刚需化”。
然而，书法教育校内开课率不尽如人意。据调研，至2018年书法教育在中小学开课率不足52%，初中不足43%，高中更加严重，多数学校的书法教育仍然空白。对于书法的普及和宣导，主要集中在针对部分书法特长生开展书法兴趣小组，或书法社团活动等形式。
中国传统文化在新时代的浪潮下，青少年书法教育问题不容忽视
图1书法市场规模数据
目前社会上的书法教育受众广泛，既有针对成人的书法培训，也有针对少年儿童的书法培训。社会类书法教育的队伍在不断壮大，问题也层出不穷：一方面，教授书法的老师的水平参差不齐，老师的书法水平和综合素养也很难得到评估，教学质量难以保证。虽然其中有一部分老师有真实的水平，他们也真的在为书法艺术的传承与发展在身体力行，但其中也不乏滥竽充数者，而这样的老师极易把学生带入歧途。另一方面，社会类书法培训机构普遍侧重于技巧训练而缺乏理论教育和文化熏陶，学生学到的只是笔墨技巧，而对于书法的专业理论知识及其文化渊源却知之甚少。
数据显示，国义务教育阶段在校生的数量为1.6亿。
按照这一数字估算的话，全国约有1.6亿义务教育在校生，按一个书法教师带300个学生来计算的话，义务教育阶段需要书法教师53万人，而目前专业的书法教师数量要远远低于这一数字。
福田中学学生首创“云墨”智能软笔书法助手。
图2：云墨功能分解图
图3：研究团队进行测试
针对以上软笔书法教育问题，福田中学科创团队研发国内高中生首创“云墨”智能软笔书法助手。“云墨”项目以基于高中生的知识储备，完全自主研究开发。通过优化图像采集子系统、图像二值化等的预处理功能，提高识别准确性；并收集大量真实书法图像，进行模型训练；最后使用深度学习框架和收集的书法图像进行模型训练，调整参数和优化模型，完成了云墨便携式智能软笔书法练习台的研发与三代测试。
随着科技的发展，汉字学习有了全新的可能，越来越多的人开始重视传统文化的传承与创新。云墨汉字学习系统结合了深度学习、特征识别、图像二值化处理等技术，在未来具有较大的市场潜力和商业价值，有望在个人汉字学习、教育机构以及企事业单位培训等场景中得到广泛应用。
项目负责人龙俊宇表示：“该项目来源于小组同学自身经历，从2022年5月我与兰烨，刘知远同学开始启动研究，在第一、二代研发过程中，吸引了更多同学加入小组并组建了12人团队，整个项目由在朱琳、付珧二位指导老师以及学校科创中心主任陈剑老师、其他技术专家的细心指导下，历经三次迭代开发，产品才初成雏形。” “在项目成立之初，我们经历了许多困难。科创研发之路并非一帆风顺，研发项目到半夜对我们来说是家常便饭。项目研发的成功离不开各位项目成员的共同努力，也离不开各位老师的指导。项目起名“云墨”二字，就是希望我们能尽自己的绵薄之力，让中华软笔文化能够乘上云端现代科技的春风，让大家都能体会研习书法的乐趣。”项目小组组长兰烨表示。“我们学校的校训是‘一切为了祖国’”项目创始人之一刘知远说，“研发本项目之初，我们就是从祖国角度出发，顺应学校‘以社会责任感和创新精神为核心’的办学理念，希望能够通过本项目，打破书法研习的行业壁垒，让家家户户都能感受书法带来的魅力。”
深圳市福田中学以“一切为了祖国”为校训，“教育恪尽做人做事之本，以社会责任感和创新精神为核心的公民”为办学思想，多年来一直致力于提高学生的综合素质和能力，引导学生更深层地理解校训，做到知行合一，不断追求卓越。相信未来“云墨”项目组成员们将继续提高项目智能化水平、推进项目产品化进程、完善相关产品，并持续关注书法教育，致力于做发扬中国传统文化的推动者。