躲开“坑” 练好兵！仨名师“引路” 迈过小升初学习坎
猛犸新闻·东方今报记者 高冬丽
这边，小学让不少学生头疼的植树问题、鸡兔同笼问题、牛吃草问题、盈亏问题，到了七年级通通用不上；七年级的英语从最基础的ABC开始。那边，培训机构依旧在火热地营销着各种课外班。
不少家长纠结起来：小学和初中没必要的联系？要不要放弃课外班？课外班还用“加料又加量”？猛犸新闻·东方今报记者邀请郑州中学语文教研组长王学娟、郑州中学数学教研组长张芳、郑州中学附属小学英语教师鲁婷为大家详解各种“坑”，助力孩子迈过小升初学习坎。
初中小学知识不相干？这个“坑”有点深
课外班报了不少，钱花了不少，可这些小学学的滚瓜烂熟的植树问题、鸡兔同笼问题、牛吃草问题、盈亏问题，七年级课本里通通没有，学无用武之地。
不少七年级家长给“后来人”这样的经验谈：中学和小学的知识毫无联系。
那么，七年级的语文和数学与小学的知识真的毫无联系吗？
（郑州中学语文教研组长王学娟）
“这种说法是错误的。”郑州中学语文教研组长王学娟表示，以语文为例，中小学语文是一个整体，小学语文与中学语文只是分属不同的学段，它们共同致力于学生语文素养的提高，致力于学生核心素养的养成。
此外，在知识积累与能力提升方面，小学语文和中学语文存在着直接的联系。小学语文的基础打得牢固与否，对中学语文成绩的优劣有很大的影响。“特别是在课外阅读方面，如果能在小学有大量的有效阅读，会对孩子各方面都能产生积极的作用。”
（郑州中学数学教研组长张芳）
郑州中学数学教研组长张芳也表示，说七年级的数学和小学数学毫无关联肯定是不对的。
她也详细举例说，七年级比较重要的有理数的运算，与小学的算理是相通的，运算律也是相同的，有负数参与的运算虽然与小学的运算法则不同，但实际运算过程中是通过初中的法则将新的运算转化成小学学习的正数运算，形如-5＋3=-（5-3）。所以小学的运算能力得达标，否则初中的运算准确率会更低，从而也会影响代数式的运算。
比一比 对一对 这些能力七年级娃得有
既然小学与初中知识有这么多联系，那么七年级的学生的语文和数学对学生有哪些能力方面的要求呢？
王学娟表示，进入七年级，学生首先要认识到初中语文的学习与小学语文学习的不同。
“比如在思维方面，除了记忆与理解，概括，还要会分析，鉴赏。”王学娟解释说，分析和鉴赏也就是不仅要能回答：写了什么、为什么写，还要研究怎样写的、为什么这样写。也就是从原来的读懂到现在的读透，需要把握文体特点，需要透彻理解文章本身。
简言之，七年级就要求学生要从一个读故事的人，变成一个研究故事、写好故事的人。有了这个意识，就知道往哪里努力了。
在数学方面，张芳直言，初中数学比小学数学更抽象一些。
她表示，七年级数学学习了字母表示数，数学的学习进入了符号系统，所以七年级重在培养学生的符号意识和表达规范，比小学数学更抽象，更注重推理，表达的要求更高。
【老师说】五六年级打这些基础 初中有用
语文：基础必须打牢
王学娟表示，五六年级阶段，语文学习首要的就是打好基础，这些基础包括字词的掌握、课内诗词的积累。
此外，小学阶段一定要注重阅读。阅读是初中语文考察的重点，分为文言文阅读和现代文阅读。所以，阅读时，一定要注重读书的方法、读书的质与量。
语文：第一点就是打好基础。比如字词的掌握，课内诗词的积累。第二，在小学就要注重阅读，一是读书的方法，二是读书的质与量。
与此同时，小学阶段，学习习惯很重要，如书写的习惯，笔记的习惯，积累的习惯。书写时，一定要注意字迹的工整。字迹是否工整的影响体现在多个学科
卷面的整洁是导致扣分的一个普遍因素。所以，现在一定要养成认真书写的习惯。
数学：明白原理最重要
张芳老师表示，数学方面，首先是代数运算要过关。数学是很严谨的学科，如果开始错一点儿，就会导致后面的全错。而学生错的原因也是多种多样，有些是演草纸上书写潦草给自己使了“绊子”，有些是不注意化简等等，所以，数学方面，运算能力一定要过关。
此外，大家都知道数学能训练人的思维能力，数学最重要的是能“举一反三”，所以学习数学不能只顾着刷题，明白原理最重要，明白原理才能灵活应用。
英语：奏好“五步曲”
（郑州中学附属小学英语教师鲁婷）
对于英语的学习，郑州中学附属小学英语教师鲁婷就提到，为什么很多孩子从小就开始学英语，但英语依旧不理想，主要是没找到方法。英语是个长期积累的过程，所以，五六年级阶段，学生们一定要有方法，这样才能事半功倍。为此，她为学生列出了英语学习“五步曲”。
○第一步，建立晨读习惯
英语学习从小建立晨读习惯，反复听读课本，做到脱口而出；及时预习，圈出障碍词汇和语法点，知道新课重点听什么？根据记忆规律，遗忘有先快后慢的特点，反复背诵旧知，使其成为永久记忆！她建议将晨读目标细化，把一个大目标分成N个小目标去完成，如每日背诵目标，每周完成量，每月积累汇总等。
○第二步，注重模仿跟读
语言的学习，有一个重要的方法就是注重模仿跟读，有纯正地道的语音语调，是英语学习者共同的心愿，要想拥有地道的语音语调，则需要孩子不断的模仿跟读，什么时候停顿？什么时候连读？什么时候抑扬顿挫？模仿重要，比模仿更重要的是思考，在理解的前提下模仿，在模仿时思考，同时体会不同语境下的语音音调，日久天长，孩子定会自然习得“洋腔洋调”。为此，她建议利用好点读笔和原版音频，哪里不会，点哪里。
○第三步，善用思维导图
每个单元的知识点，都是围绕本单元一个具体的话题展开，因此要引导孩子学会利用思维导图进行归纳总结。五六年级孩子面临小升初，写是必不可少的训练，可利用本单元知识点，自创漫画集，图文并茂，既练习了写作，又提高了孩子的创新能力。能力特别强的孩子可以试着写双语日记。为此，她建议尽量创设语境，用新学的词造句。
○第四步，阅读原版书籍
好的阅读材料及问题设置，既能驱动阅读兴趣，又能提升英语水平，在阅读中自然输入词汇，同时又在阅读中唤醒单词记忆，彼此依托，又相辅相成！坚持大量英文阅读，你会发现，“喂”什么英语，就“长出”什么英语，而且是“不知不觉”地长，“自然地长”，只有保证了大量的输入，才会有高质量的输出。为此，她建议分级阅读，从挑选适合自己词汇的级别入手，一步步读下去，自然习得，从而实现自主阅读。
○第五，利用好错题本
准备一个错题本，将每次测试不会的知识归纳整理，如单词银行，语法专练、写作易错等板块，每隔一段时间，拿出来在其它本上做一遍，对照答案批改，直到完全掌握为止，做到心中有数，方可有的放矢！她建议分类整理，醒目的笔做标注。
小升初课外班 “适合”最重要
课外班是小升初绕不开的话题，而培训机构也会在小升初阶段推出类似于“一对一辅导”、“专题训练班”、“能力强化班” 等形势，面对这样花里胡哨的名头，家长们更是一脸蒙，有些家计划放弃课外班，有家长打算“一对一辅导”来“加量又加料”，是否真需要这样？这三位老师也给出了具体的建议。
她们认为在报课外辅导班之前，家长要认真分析孩子目前的学习状态。如果孩子因学习态度、学习习惯不好，而导致学业成绩不理想，那么报任何类型的辅导班都是没有明显效果的。家长首先要解决的是孩子的学习态度和学习习惯的问题。
在孩子学习态度较为端正的前提下，如果孩子的基础较薄弱，建议考虑“一对一”或小班额的辅导班，这样老师能够有较为充足的时间来帮助孩子找到薄弱点，并针对薄弱点进行巩固辅导。
当然，如果孩子的学习基础很好，且学有余力，家长可以适当给孩子选择拓展类辅导班或具有挑战性的辅导班，以便在难度上进行加深，在广度上进行拓展，与更优秀的同伴能够让孩子在更高的平台上提升和发展。