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到底要不要给孩子报个兴趣班？报什么班？什么时候开始启蒙？
小苹果妈妈的一个提问让妈妈群瞬间“炸了锅”。
带着这个问题，小编又是查资料又是咨询医生，总算有了点头绪，所以特意整理了这篇文章，共家长们参考！
01孩子有什么样的天赋？
很多家长给孩子启蒙或者报兴趣班时，最容易犯的错误就是：孩子幼儿园的同学/身边朋友的孩子都是学这个，自家孩子也不能落后，启蒙要开始，兴趣班也要报！
还有一些家长总有这样的想法：我小时候最大的愿望就是学钢琴/跳舞/画画……但就是没条件，现在条件好了，一定要让孩子学这个！
Nonono！
个人的愿望，自己去实现！
对孩子来说，他有自己的兴趣，有自己独特的天赋。
每个孩子都是独一无二的个体，他的兴趣、天赋到底在哪一方面，这需要家长的仔细观察。
可是，我们怎么去发现孩子的天赋所在呢？
美国耶鲁大学的罗伯特·斯腾伯格博士研究了一种“多方面”的测验，列出了20项孩子日常生活中的正常表现，对照这张研究测试表，从孩子的小小的行为中，可以推测其天赋所在。
- 如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。
- 具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象，一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
- 如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。
- 这类孩子在很小的时候（2~3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。
- 这表明他在音乐方面潜能很大。
- 如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。
- 孩子可能喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。
- 这些孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
- 如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。
- 这些孩子通常有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
- 如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。
- 通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
- 如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。
- 通常剧作家或者导演会有这方面的才能。
- 如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好的认识他人的才能。
- 这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
家长们可以观察一下自家孩子，然后跟上表对照，用于辅助推断孩子的天赋在哪方面哦~~~
02什么时候开始启蒙？什么时候正式学习？
发现了孩子的兴趣和天赋，是不是就要报个班赶紧开始“开发”呢？
如果孩子的身理和心理没有发展到适合的阶段，盲目开始学习各种技能，很可能反而打击到孩子的兴趣。
如果孩子的天赋就此被掩盖，那可真是后悔不及啊！
那么，不同的兴趣、技能、特长等，到底什么时候开始启蒙，什么时候开始学习呢？
钢琴等乐器
小编提醒：很多人可能会举“莫扎特、郎朗3岁学琴”的例子，用来“鼓励”家长别让孩子输在起跑线。但家长一定要坚定信念：学习任何乐器，“起跑线”都是孩子能不能接受！另外，孩子年纪小，每次练琴时间不宜过长。
绘画
小编提醒：在孩子刚刚开始学习画画的时候，家长可别因为太心急变相地替孩子画，或者替孩子拿主意，“指点”孩子画，没必要过早让孩子进入成人绘画技巧和思想的世界。
书法
小编提醒：到处可见各种“爷爷带大的孩子会写毛笔字”的短视频，对此家长也无需焦虑，书法需要一定的理解力，家长根据孩子的具体情况制定计划即可。
数学、围棋、象棋等
小编提醒：所谓数学不只是加减乘除等解题能力的训练，更重要的是是对孩子的理性思维、逻辑思维等的训练！
英语
小编提醒：对于年纪小学龄前孩子来说，最好不要不要制定所谓的“英语学习制度”。比如在家的某个角落，规定一个英语角，或者规定一个时间是英语学习时间……这样反而容易引起孩子的逆反心理，不利于英语的学习，和对英语兴趣的培养。
舞蹈
小编提醒：家长在帮孩子挑选舞蹈培训机构的时候，一定要注意机构使用的教材是否可靠、专业、全勤为，硬件条件是否过关（比如地板等），入门课程的课堂气氛如何，是不是灵活有趣，这些都是孩子能不能接受、坚持的重要条件！
跆拳道、武术等
小编提醒：跆拳道、武术等的训练会耗费大量体力，这个时期，孩子的饮食需要家长格外留意，尤其要保证优质蛋白质的摄入。
小编说
看了这些“最佳启蒙年龄”，作为家长，心里难免会嘀咕一下：别是错过了孩子潜力的最佳开始时间了吧？
可别这么给自己添加负担！
孩子的天赋潜力什么时候开发，开发到何种程度，更需要的是家长的耐心、细心，这是一个长期坚持的过程，不是某几个月、某几年就能完全决定的！
另外，家长也不要太过于急于求成，不要练习了没几次，就要求孩子必须完成某些动作、作品等等，比起“作业”，孩子的心态更需要家长关注哦！