2021年12月21日，教育部举行新闻发布会介绍，经过各方不懈努力，校外培训治理工作取得了明显进展，学科类培训大幅压减，目前线下校外培训机构已压减83.8%，线上校外培训机构已压减84.1%。
教育部校外教育培训监管司表示，目前留下的培训机构一部分转为非营利性机构，实行政府指导价，为人民群众提供公益服务；不适合转非的将被进一步注销。培训市场虚火大幅降温，广告基本绝迹，资本大幅撤离，野蛮生长现象得到有效遏制，全社会支持和认可“双减”改革的良好氛围逐步形成。
今年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教育部教育督导局一级巡视员胡延品介绍，从9月份起，教育部以国务院教育督导委员会办公室的名义，每两周对“双减”主要指标进度排名后10位的省份进行通报，督促进展慢的省份加大力度，确保工作能够实现阶段性目标。截止目前，已印发6期通报。
教育部还在“微言教育”“中国教育督导”微信公众号和“中国教育发布”客户端开设举报专栏，接受群众实名举报。对8月份的8000条有效举报线索，教育部以国务院教育督导委员会办公室的名义，印发督办通知，要求相关省份逐项核查，目前已经办结70%，剩余的30%主要是涉及退费问题，因为退费问题涉及合同双方，有的还需要多个部门协同核查，办结需要一定的时间。从举报平台数据看，11月份共收到的举报线索4280条，数量大幅下降，印证了“双减”工作的效果已经开始显现。
教育部基础教育司司长吕玉刚在新闻发布会上表示，国家统计局在秋季开学后的专题调查显示，校内减负成效明显，作业负担明显减轻，73%的家长表示孩子完成作业的时间比“双减”之前明显减少，85.4%的家长对学校课后服务表示满意。另据《中国青年报》的调查显示，72.7%的家长反映教育焦虑有所缓解。
在学校减负方面，各地各校普遍制定了比较完善的作业管理办法，建立了作业的校内公示制度，作业总量和时长调控基本达到了规定要求。吕玉刚称，据统计，在规定时间内，完成书面作业的学生占比，由“双减”前的46%提高到目前的90%以上。
“不少地方通过制定分学科的作业设计指南，组织作业设计大赛和优质作业的展示交流活动，促进广大教师提高作业设计质量，提高作业整体水平，学生的过重作业负担问题得到了初步解决。99.6%的学生家长反映，本学期教师没有再给家长布置作业，或者要求家长批改作业。这也是过去家长们反映的一个突出问题，在这个学期得到了有效的根治。”吕玉刚表示。