双减前，从郑州的各商务楼中，可以看到楼表面大大小小的广告随处可见，双减后，各商务楼闲置过多，难道真的象市场所讲的“生态链少了一环”，造成整个生态受到影响。
教育培训，曾经的行业“顶流”，在“双减”实行中渐渐熄火。教培行业虽经历了“重击”，却在“双减”政策监管中找回原应走的路，回归教育本质。但真正达到“双减”目的，减轻学生学习负担，任重而道远。
一些规模大、体系成熟的培训机构，已顺应国家政策，整改培训班时间、价格，并获得周内学科类培训班开设资质。但现在很多家长已有“双减”意识，并且学校也有了课后服务、延时班等供孩子继续学习、培养兴趣的时间，潜在客户转化率已不同以往。
教育培训行业正经历由传统教育向个性化教育的转型。目前，个性化需求正在引领市场趋势。随着人口红利减弱和教育“补缺”市场逐步饱和，个性化课程将更加深入人心。在知识经济时代，学习形态和需求千差万别，个性化教育的出现将大大提高教学质量，满足更多的学生需求。
同时随着互联网技术的不断发展和应用，教育互联网化已成为一种不可避免的趋势。在线教育、移动学习、虚拟学习等方式的不断发展，大大提高了学习的便捷性。同时，有利于构建高效的互联网教学体系。据预测，2025年，中国教育互联网市场将超过2000亿元人民币，市场前景广阔。同时，随着新技术的不断发展，例如人工智能、虚拟现实等技术的应用，也将为教育培训行业带来新的机遇。
“双减”的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的，让学科教育重新回归学校主阵地。针对有特殊需求的，可以综合考虑顺应教育制度上的变化，做出针对性的教育服务。
“双减”是教育必行之路，政策监管中同样需要学校、培训机构、家长三方共同努力。顺应家长需求，符合市场规律，形成教育生态。