——2020年新教师培训学科工作坊3月份活动侧记
为满足新教师在学科教学方面的需求，2020年新教师培训项目继续采用学科工作坊的形式指导新教师的教学实践。根据调查中新教师面临的教学问题和培训需求，21个学科工作坊的坊主聚焦主题，开展关注基础、主题鲜明、形式多样的学科教学指导。新教师通过参加培训、观摩研讨、教学实践和展示，将所学应用到学科教学，为教书育人赋能。我们将陆续开展对学科工作坊活动的报道。
一、活动情况
2021年3月，在坊主精心组织下，20个学科工作坊按照学科工作坊实施方案开展39次活动。2020年12月至今，工作坊开展活动情况如下：
在坊主指导下，小助手系统思考，撰写图文并茂、各具特色的美篇31篇。
通过美篇阅读量排名，五个学科工作坊荣获3月份“最具活力工作坊”称号。
二、研修活动的生长点
学科工作坊按照“四个有”——问题有出处、形式有针对性、过程有记录、效果有反馈的标准，立足新教师的教学实践开展活动，呈现以下特点：
（一）落实“立德树人”，践行“四有”好老师
1、培育理想信念，践行“四有”好老师
音乐工作坊第六次活动——教师生涯，与体育工作坊联合活动，邀请中科院心理研究所心理教练高级督导张亚红老师通过三个问题的研讨交流，引导新教师认识教师职业、思考教师职业的意义、应具备的能力，通过“选择（语言）的力量的练习”选择可执行的行动，帮新教师坚定理想信念，厚植职业情怀。
2、以青年教师为榜样，为新教师专业成长赋能
中学语文工作坊第三次活动——语文教师成长之路，谢守成老师请两位优秀教师分享成长经验，丰台八中刘玉舒老师分享自我提升的途径，分享行之有效的管理方法；丰台分院附属学校区级骨干张焕老师分享虚心、实做的经验。
五彩石美术工作坊第四次活动——青年教师成长经验分享，由2019年新教师“春苗杯”一等奖获得者许佳伟老师分享教学实例，进行“春苗杯”、“启航杯”赛前预热。帮助新教师理清学科知识、教师心理、竞赛经验困扰，迎接挑战。
中学地理工作坊第六次活动——地理单元教学及成长经验分享，由2019年新教师中丰台区“春苗杯”一等奖获得者十一学校中堂实验学校翟吉璇老师讲解地理教学学科本质、核心概念，分享“气候单元”为例的进阶单元实践。
二、基于课堂教学，强化教学基本功
小学数学工作坊第四次活动——说课展示，结合网络研修平台主题活动研讨谈新收获，通过作业驱动（教学设计和说课稿、PPT）提高活动有效性；展示后坊主+同伴的1+1或2+1式点评及时反馈，进行一对一的针对性指导。
幼儿园第三工作坊第四次活动——一日生活过渡环节组织与实施研究，针对幼儿一日生活中五个环节细致讲解分析；练兵环节开展实践探究，请学员写出几个环节教育工作做法，群里交流，同伴之间互相参考、借鉴，生成新的学习资源。
小学语文第二工作坊第三次活动——单元整体教学，基教研中心闫老师解读阅读教材编写思想和教学策略，刘红燕老师以事例分析单元整体教学，王智老师指导教学设计修改；两个坊主联合开展活动，帮助新教师理解教材。
中学综合组工作坊第四次活动——研磨教学设计，根据学科情况由三位优秀教师从学科专业角度解读教学设计评价标准，对照学科教学指南要求，分析教学环节，指出共性问题，进行一对一指导；坊主王秀菊老师参加三个学科活动，指出整体性建议及具体的、可操作的修改建议。
历史工作坊第五次活动——线上云游，刘婧老师组织新教师在专家带领下线上云游“北京中轴线”和“金中都”，了解北京历史文化，了解北京中轴线建筑，领略金中都城建造艺术，发现、感悟历史教育的魅力，提升课程资源研发能力。
（三）注重理论提升和教科研指导
1、注重教师学科素养的理论提升
中学语文工作坊第四次活动——读书交流，谢守成老师组织读书交流，学员结合案例分享语文教学、教育管理、新教师成长的教育理念、教育智慧和经验。
中学生物工作坊第三次活动——文献分享，董卅姝老师组织新教师分享寒假精读教学设计类、教育理论类论文的收获与思考。
音乐工作坊第五次活动——学习成果交流，杨俐嘉老师组织学习成果交流，学员分享对“中国学生发展核心素养”和“音乐课程标准”的思考与理解，结合案例分享落实课标理念和学生发展核心素养的思考。
2、注重教科研方面的指导
中学综合组第五次活动——教科研指导，邀请丰台区骨干云岗中学冯会哲老师讲述论文发表心路历程及论文撰写步骤；坊主王秀菊老师指导撰写课堂实录，总结教学论文撰写方法。
三、学员反馈
新教师们由衷地说，“讲座既有理论高度，有实践操作的框架模版，还有生动的实例，关键是还有我们的作品。我们倾听、交流、质疑、分享，收获满满。”
“我们不仅增长了见识，更提升了教学把控能力，在专业化的发展中又迈出了坚实而有力的一步！”
学科工作坊研修还在路上，坊主们将继续凝心聚力，助力新教师成长不停步！
摄影 | 2020年新教师
审稿 | 陈京会
编辑 | 张 哲