树基教育在“树生命基色，润淳真童心”核心文化理念的深入贯彻中，一直将教师教科研水平的建设作为头等大事来抓。立德树人，树人兴邦。为实现幼儿园的可持续发展，夯实教育教学水平，“办好人民满意的教育”。近日，树基教育举行了2023春季教师专业培训，作为开年的第一次教师大型教科研培训活动，开启了一场直面心灵的教育共振。
2022年，树基教育在教职员工中积极开展了“重读百年经典，溯洄教育初心”的学习活动，教师们在学习蒋良玉、卢乐山等教育先驱们的思想、精神和教育理念的过程中，受益匪浅。教师们踊跃地撰写阅读笔记，认真思考如何认识更深入的理解教育，成就儿童；如何实现幼儿教育的生活化，如何将“活教育”延伸到“活游戏”，如何聚焦“以儿童为本”的新课程改革，在传承与发展中不断夯实“树基精神”。在内化思考和不断发展的过程中，教师们不可避免的会产生诸多困惑，需要得到专家学者的支持与指引。因此，新学期，树基教育开展了为教师加油蓄力的三堂课！
第一课：
积极心理学视角下的教师心理健康自我关怀与支持
每学期的开学第一课，教师心理健康与自我关怀都是必修课。本学期，树基教育邀请学前行业在心理学领域具有资深研究和实践经验的专家为全体教师开展从积极心理学角度出发，如何实现教师心理健康的自我关怀与支持。通过引导教师如何看见自己，爱自己，成为自己，来理解积极心理学视角下如何实现幸福人生。在培训课程中，通过心理学专业知识的学习，帮助教师着眼于现实，正确地认识和接纳自己。在面对问题的时候，积极树立求助意识，利用各种社会支持正确对待生活工作中出现的应激事件和心理冲突；增进人际交往，构建稳定的社会支持网络系统。同时帮助教师关注积极情绪、积极关系，全情投入，做有意义有挑战的事，做绽放幸福生命姿态的幼儿教师。
第二课：
幼儿行为观察、解读与支持
观察儿童、理解儿童和支持儿童，是学前教育者的重要工作。日复一日的工作往往会消解教师的敏感性，需要时刻反思自身观念，对教室里正在发生什么保持敏感。
在第二堂课上，专家以幼儿行为观察、解读与支持为主题，从儿童观察的伦理问题出发，帮助教师更好地开展幼儿行为观察、解读与支持。教师的文化和接受的教育，以及持有的理论和自身（孩童时代和成人后）经验，影响着教师如何“看待”儿童。通过对如何观察幼儿行为、如何解读幼儿行为、如何支持幼儿行为以及思考儿童观察中的伦理考虑等进路出发，帮助教师学会观察儿童，理解儿童，支持儿童。幸福的教师培育幸福的儿童，这是树基教育从“树生命基色，润淳真童心”这一核心文化理念出发，对教育的本质认知。
第三课：
幼儿园课程的管理与实践
幼儿园课程的建设，必须以坚守儿童立场为原则，倾听儿童的语言，适应时代需要，培养面向未来的幸福儿童。在此次培训中，树基教育邀请行业专家，就学前教育课程的管理与实施，面向教师和管理者上了一堂深入浅出的辅导课。
实现学前教育课程深度建设，就是要看见儿童需求，以儿童为主，要求教育者不断提高对儿童的了解、理解和尊重。如通过尊重、追随、支持和助推儿童想法的过程，实现教师对儿童自主发展的支持。通过对日常习惯的培养，帮助幼儿学会关心他人、提高解决问题的能力，在坚持快乐自主的同时实现儿童的学习发展。
通次本次教师培训，为进一步提高树基教师教育教学科研能力，着力打造一支优秀且专业性强的教师队伍，全力推动树基教育“树生命基色，润淳真童心”教育理念，奠定了坚实基础。全体树基教育者，凝心聚力，形成合力，共同聚焦如何深入推进树基“润心”课程体系，促进教师专业性自主成长，提高教师教育教学科研能力，建设一支师德修养优良、业务素质精干、教育理念前卫、教学技能全面、准确把握课程标准、充分适应新时期课程改革需求的教师队伍，进一步提升树基教育的品质和内涵。
通过此次培训，进一步提升了教师教科研能力，促进其专业成长，不断提升幼儿园教育教学质量。树基教育面向全体参训教师，明确教学要求，磨炼教学技能，探索教学新路径，深入推进树基“润心”课程体系，助力新入职和调进的老师能尽快适应工作岗位，融入到树基教育教学工作。