干部“线上”培训需做好“线下”三篇文章

近年来，干部教育培训工作主动适应疫情防控新形势，积极探索开展党员干部线上培训，有力做到干部教育“不断档”“不打烊”。在实际工作中，不难发现“线上”培训往往存在组织管理难度增加、易流于形式等难题，导致培训效果打了折扣。一根“网线”隔出“线上”“线下”之分，想让“线上”培训真正跨越一“线”之隔达到理想目标，离不开“线下”做好内容、管理、创新这三篇文章，让“线上”培训更接地气、冒热气、有人气。

上线“前”关注需求，做实线下“内容”篇章，让培训接地气。坚持尊重干部需求，下劲破解“供需矛盾”。线上培训课程往往种类繁多，课程内容丰富且高大上，学员在自主选课时就犯了“选择困难症”，究其原因在于培训供需不平衡。培训部门要遵循“量体裁衣”原则，坚持调研先行，在确定参训对象、拟定培训主题、制定培训课程时摒弃理所当然、千篇一律的形式主义作风，通过采取发放线上或线下调查问卷、电话询问等方式让学员多提意见，将他们由“学习者”转变为“设计者”，聚焦党员干部所想、所需、所盼，聚焦新时代工作重点、难点、要点，综合研判制定切实可行的培训需求报告和课程方案。同时鼓励在线平台多点“开花”，既“上架”深入浅出的录播课程，也研发出VCR式、访谈式、互动式、案例式等不同形式的点播课程，让培训内容和形式都更接地气。

上线“时”聚焦过程，做细线下“管理”篇章，让培训冒热气。坚持尊重工作实际，着力破解“工学矛盾”。线上培训虽然突破了时空限制，但工学矛盾问题依旧存在。比如重复调训时有发生，学员要赶时间“补作业”；比如中心工作与培训班时间重复，学员就边工作边“打卡”，学习氛围总是冷冷清清。对此组织部门要建立干部在线培训档案，结合基层工作实际进一步优化培训课程设计，尽量避免重复性或多头调训情况，为基层干部减负。线上培训的一大硬伤是无法与学员“面对面”，缺乏“互动”导致管理过于“柔性”，因此要加强课程监督平台建设，通过后台大数据实时掌握在线学习进度，定期通过系统弹窗、短信、电话等方式进行督促提醒，严厉打击“挂机”“突击”行为，提升学员学习的紧迫性和精气神，让学习氛围“热”起来。

上线“后”打造亮点，做活线下“创新”篇章，让培训有人气。坚持尊重主体能动性，用力破解“学用矛盾”。线上培训授课往往是“单向”理论输出，容易产生学习疲惫感，从而对培训内容产生抵触情绪，学起来不够上心、用起来就不够顺手。培训部门要大胆创新，比如可以借助视频直播技术搭建实时直播课堂，通过直播方式开展培训，增强无接触课程的趣味性和互动性，运用现场提问环节把控学习节奏和效果。同时要探索建立科学合理的教学质量综合运用机制，创新考核评价体系，采取“课程结业考试”“党务知识测试”“上报学习心得”等“指尖”考核方式检验学习成效。同时将测试成绩计入干部个人电子培训档案，并与日常考核和年度考核、选拔任用、职级晋升挂钩，近距离发现在线学习成绩较好的、表现突出的同志，增强学习的主动性和实效性。

（来源：共产党员网）