可以考,但不是每个人~
对于成人学生来说,成年后有了相对稳定的收入,决定实现从小可能就有的愿望,并且能够丰富现在的生活,来学习钢琴,更多的可能都是来自于兴趣。可能很多成人学生并没有报着要成名成家,要比赛拿奖,要考级取证而来,更多的诉求可能是想要会弹钢琴。对于这样的想法有相对的两面性,一面可能功利性诉求不是太强烈的情况下,学习的过程会更多地关注真正学习掌握,实践运用的内容,而不是为了应试和考点。
另一面,可能入门后,基础阶段后,进入到进阶阶段会缺乏动力,毕竟学习内容会越来越难,需要配合的相应练习时间和强度也会上升,但是对于琴童来说,要考级啊,所以练琴时间就得挤,那是刚需!但是成人学生如果在进阶阶段是没有目标的,那可能就有点懈怠和迷茫了,往往在这个阶段容易因为心理因素和时间制约,走到瓶颈,水平其实大多会困在3-5级的样子,其实也不见得水平和能力已经有了很大的突破。
其实从这个角度去讲,成人学生愿意考级的,是不反对的。其实我的成人学生,有些通过1-2年的学习,想要去挑战参加一些考级甚至比赛的,其实我是抱着鼓励态度的。一则学生有这个意愿去看看外面的世界,并且有一定的基础后,发自于自愿,那么去试试,去看看,结果不重要,丰富了人生的体验,学习的体验~why not?二则,阶段性的有测试,有检验,有目标,有努力方向,也是对学习很有促进和动力的事情,并且通过考级取得了阶段性的收获和认可,也是件挺不错的事情!这也是琴童往往能够走得更远更坚定的原因,因为阶段性的在被检测,在被认可,甚至脱颖而出,这是对所有的努力很大的褒奖和肯定!孩子需要被肯定,成人学生就不需要了吗?也很需要!甚至更需要~
这点其实也能从我的一些要求参加考级的成人学生身上明显地看出,学习阶段突飞猛进的进步,而且纠结少,程度能够越来越深,甚至有些学生已经能够弹奏肖邦的一些曲目,贝多芬的部分奏鸣曲,其实说成人学生学钢琴能到什么程度,其实能坚持下去并不断发掘乐趣的,可能要比想象中的更深一些,这也是我的一些成人学生在说的,其实之前还挺纠结,但是等真正学了以后发现,收获和惊喜可能比想象中还会要多一些~
再来说说为什么不推荐成人学生都去参加考级。鼓励的是因为阶段性成果,不推荐的是因为现在的考级应试模式。国内主流的钢琴考级,基本上沿用的模式是通过3-6个月的时间,练熟该级别固定的3首曲目+音阶琶音。这个阶段有点像考试刷题,就主攻考点,主攻曲目,不断地磨与锤炼。其实选择相应级别,这个就不会太花时间铺在单一训练上,我的成人学生,想要参加考级的,会选择能够够到稍微高一点点,一则是有点挑战性,也会更有动力,二则是不揠苗助长的情况下,就不用急功近利的停止日常训练全部用来磨考级。
其实对于成人学生来说,比较糟糕的考级状况是,基础也不扎实,还选择了跳比较高的级别,那么这个就跟很多孩子或者成人学生在琴行学的速成课程一样,注重的是指标和结果,但是对于过程的积累是比较忽视的,所以不少琴童说起来可能有8级了,给他一些3/4级的曲目可能都没有办法视奏流畅,这个也是为了应试而应试了,对于孩子来说每年都要在备考那个阶段,哭着喊着逼着练习那3首曲目,相对更加单调和拔高,对于孩子来说考过了的话,还算有个成果,没考过的话,兴趣磋磨和一想起弹琴的那种难受感,还是挺影响钢琴的正向学习的。
尤其对于因为兴趣而来学习的成人学生,要经历这种非正常折磨阶段,又不是一定要取证,那就没必要这样揠苗助长了,反而伤了兴趣的根基。所以,老师也很关键,对于学生的学习能力,进度,潜力和阶段性目标的诉求把握与安排,也能够更好的促进学生的健康学习与正向成长。
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