6岁孩子学习乐器，坚持基本是靠家长的。即便是作为成年人的我，也偶尔会不想陪练，更何况是站着练琴至少一个小时的小朋友呢……
小提琴学了一年多，音准成为了目前要攻克的难题。对于音准全靠自己找的小提琴，老师让买了校音器，家长看着校音器纠正孩子每一个音。但一通操作下来，孩子越来越抗拒练琴。
于是我和孩子角色互换，亲自上手试了一下练琴的过程。
整个过程无比烦躁。比如，刚要开始拉琴就有人在旁边指手画脚这不对那不正确，拉没两下就被迫停下来调整音准，练了半天不停在听指正，而我内心只想安静的拉完这一段而已……
这也许也是孩子每天练琴的心理活动吧，换了谁都会抗拒吧。于是我决定尝试新的方法，希望练琴的同时保留住孩子珍贵的兴趣。
作为外行，我理解的小提琴的音准是靠耳朵听，既然靠耳朵，就需要让孩子知道标准音高是什么样的，至于对着校音器跟孩子说高了低了，只会让孩子越来越烦躁，因为小提琴的音稍微调整一点位置，音高差距就很明显。于是我家尘封多年的电子琴派上了用场，虽说我并不会弹琴，但目前孩子的曲子相对简单，小提琴和电子琴同步慢速练习还是可以的。
小提琴和电子琴的合奏让孩子练琴时候露出了笑容，孩子根据电子琴的音准调整自己的按弦位置，练琴过程也很少有之前的鸡飞狗跳了。首先，一通陪练下来，我弹琴也能体会孩子练琴的辛苦，适度让孩子休息。其次，我弹琴也不熟练一样会错，孩子像有了同伴，犯错的路上不再孤单。校音器也同步使用方便家长判断孩子音准的细微差别。
目前，和谐练琴的方法让孩子的音准有了很大进步，作为陪练的我也可以不再为练琴准备疏肝理气的药。
第一次做父母，教育孩子是个摸索的过程，每个孩子都有自己的特点，因材施教才能护住孩子自带的光芒。
