学员们认真听讲。
新甘肃·甘肃日报记者 崔亚明
课程如何设置？授课老师如何有针对性展开教学？学员如何有效融入教学？……
2月26日下午，一场别开生面的研讨会在省委党校（甘肃行政学院）举行。这场研讨会是专门为即将开班的2022年春季学期中青年干部培训班举行的。参加研讨的专家学者就进一步做好深度培训工作，推动转变教学理念、优化教学布局、改革教学方式方法等展开研讨。这也是省委党校（甘肃行政学院）启动“优化教学布局开展深度培训”为主题的教学改革的一次有益尝试。
今年以来，省委党校（甘肃行政学院）按照省委部署要求，以优化教学布局、创新教学培训方式方法、提高教学学术水平和专业水平为抓手，以增强教学培训的针对性和实效性为目的，以实施综合性改革创新为支撑，全面夯实深度培训基础，切实提高主体班次教学水平，为高质量完成我省干部培训任务奠定了基础。
学员们在图书馆阅读。
突出主业 提升培训的针对性、实效性和时代性
“这是检验‘优化教学布局开展深度培训’教学改革成效的一次契机。”省委党校（甘肃行政学院）委委员、教务处处长陈永胜说，为切实提高教学质量，校（院）结合教学实际，专门安排教研部门组织相关教师开展教学新专题讨论、汇总、申报活动。“这也是我们通常所说的竞聘上课，老师根据学校课程设置、自身专业所长公开‘竞课’。”
今年以来，省委党校（甘肃行政学院）通过进一步优化教学布局，着力把党的创新理论讲透讲深、把国情省情讲准讲实、把党性教育和能力培训抓紧抓实，进一步增强干部教育培训的实效性和针对性，有力提升教学质量和水平。
围绕党校（院）2022年春季学期课程设置要求，教师申报教学设置专题134个。“这些专题主题突出新颖、教学理念先进，将在春季学期43个主体班分批次逐步安排开课实践。”陈永胜说，研究开发新专题是深化教学改革的第一步，是提高培训的针对性、实效性和时代性的重要举措，也是全面提高培训质量的基础性工作。
迈出坚实的第一步，后续每一步更要迈得坚实有力。2月25日下午，省委党校（甘肃行政学院）组织召开2022年春季学期主体班次教学工作情况说明会，进一步明确责任分工，推进教研部深度融入主体班教学过程，充分发挥教研部在教学中的主导作用。
陈永胜说，通过创新模式充分发挥教师在研讨教学中的作用，进一步加强教务处与教研部门之间的工作沟通与协调，为开展好深度培训、推进校（院）高质量教学发展奠定了基础。
提升质量 落实深度培训的核心目标
课程设置明确了，参与教学的老师开始精心备课……在这个过程中，还有关键一环——分层次集体备课。
根据省委党校（甘肃行政学院）统一安排，授课老师在完成备课后，由所在教研部门组织第一次集体备课，听取教研部相关教授专家意见，提出进一步修改、完善意见，重点在教学内容、教学方法上给专题课老师提出意见建议，特别是在政治方向、理论观点、重点难点、结构框架等方面加强指导，发挥教研部集体智慧，切实提高教研部集体备课质量。
2月26日，省委党校（甘肃行政学院）组织召开教学单元集体备课会。会上，承担该单元教学专题的教师讲述了授课框架及内容，参会的专家学者对课程框架及内容进行公开评述，提出进一步修改完善的意见建议。
2月28日，在教研部集体备课和单元集体备课基础上，校（院）组织开展2022年春季学期集体备课会，15个教学部门的34位教师参加了试讲。试讲的教师根据各自教学主题，呈现了教学提纲，梳理了教学内容，明确了教学方式方法。评委从教学目的、内容、结构、方法等方面给出了修改完善意见。
集体备课会评委、省委党校（甘肃行政学院）中共党史教研部主任王锐说：“集体备课有利于更好把脉党校讲坛的政治方向、政治原则，更好坚持党校姓党根本原则，坚持让党校教师‘用学术讲政治’，切实把中央决策和省委部署体现在课堂内容里，提高课堂讲授的质量。”
“集体备课能及时学习其他教师的先进教学方法和经验，有利于扬长避短，少走弯路，为新进教师快速成长提供条件。”参加集体备课的新入职教师王多斌说，这次集体备课非常及时、收获颇多，不但提高了在整体上把握专题标准的基本目标，有利于在高起点提升业务水平和教学水平，而且有助于老师准确地把握专题重点和难点，设计出有特色的好教案，提升教学质量。
学员讲“微课堂”。
创新方法 推动重大决策部署落实落地
紧跟党的理论创新，优化教学布局，充实教学内容，让学员在有限的培训学习时间里持续深化学习，始终用党的创新理论指导实践，坚持学以致用。同时将干部教育培训要求与省情实际结合，注重深度培训与能力提升。
3月7日上午，2022年春季学期59期中青一班教室里正在开展教学工作。与以往不同的是，讲台上讲课的不是党校教师，而是学员。
“让学员讲老师听”是省委党校（甘肃行政学院）今年春季学期在主体班中创新的教学方式，叫做“微课堂”，每天轮流安排一名学员选择一个当前社会的热点问题、工作中的难点问题或自身的学习体会等，面向全班阐述自己的认识和理解，并抛砖引玉，引发大家各抒己见、畅所欲言，开展积极的“微学习”“微交流”和“微讨论”，最终达到析事明理、学学相长的学习效果。
同时，省委党校（甘肃行政学院）大力推进研讨式、体验式、访谈式、桌面推演、模拟演练等教学新方法应用；创新开展美育与艺术鉴赏，不定时在周二晚上开设秦腔、京剧、敦煌艺术、彩陶文化、书法、国画等课程或赏析……全面提升教学质量。
“课程设置更紧凑，内容更具针对性。”推动科技创新发展专题培训班学员、敦煌研究院文物数字化研究所所长俞天秀汇报自己的学习收获时说，培训课程紧扣深入贯彻习近平总书记关于科技创新重要论述，紧密结合省委十三届十五次全会暨省委经济工作会议精神，以及我省创新驱动发展战略和强科技行动，进行了深入的解读和阐释，让学员开拓了视野、明晰了思路、提升了能力、激发了干劲。
全面深化改革培训班学员、临夏州委政研室主任马晓明认为，培训紧扣深化改革专题，聚焦经济高质量发展，课程设置由浅入深、环环相扣，教学方式灵活，既有理论宣讲、讲座辅导，也有情景教学、经验介绍，激发了大家学习的积极性和对改革工作的深刻反思，为深化改革提供了有益借鉴。
新作为、新气象。省委党校（甘肃行政学院）持续深化教学改革，把深度培训的理念和要求落实到干部教育培训全过程和各环节，努力培养忠诚干净担当、善于抓经济促发展的领导干部，在服务我省高质量发展、实现争先进位中贡献党校（行政学院）力量。
课堂互动。