2023年4月20日上午，成都市张友红名校长工作室在成都市石笋街小学（西区）举行“课程教学专题培训活动”。参加专题培训活动的有成都市张友红名校长工作室的各位校长、老师，2023年厦门市同安区首期小学青年后备干部及同安区校园长任职资格培训班学员，石笋街小学本部各教研组长、备课组长、老师以及成都广播电视台天府教育栏目的记者。
本次培训活动由成都市张友红名校长工作室成员温江区通平小学校校长李文杰主持。
核心素养的培育是课程与教学改革的目标导向与价值追求，这一高度综合性的素养，让我们不得不思考如何有效整合教与学方式。项目化学习，便是整合性的教学方式，倡导学习真实性和动态性，其问题驱动与结果导向利于发展学生的高阶思维。如何打开思维格局，从低阶走向高阶，重塑课堂的思维价值？为此，本次培训活动特邀中国人生科学学会中小学教育专业委员会副理事长、《六步高阶思维课程》创始人、FPS国际项目讲师明斌老师，作专题讲座《指向高阶思维的项目化学习》。
专家明斌老师带来的“六步高阶思维”，在项目化学习中从识别挑战出发、聚焦核心问题、开展头脑风暴、进行标准裁定、落实方案遴选、搭建成果展示。项目化学习是“知道”和“做到”的集合，重新定位学生的教育，通过学生的经验激活无形的思维能力，在做中学、在用中学、在创中学，构建学生面向未来社会的核心素养和关键能力。
讲座结束后，参与本次活动的校长、老师们开展了一场“项目式”深度对话。复盘，素养导向的高阶思维核心要素；交流，教与学从具象走向系统；期盼，师生在真实情境中共同经历有价值的生命历程。
最后，张友红校长就本次培训活动进行总结发言。指出，学校的管理者要思考办学的价值与意义，要从原有的知识本位到素养导向，要把知识与现实连接，要把已知与未知打通，用高阶学习带动低阶学习，将学习素养转化为持续的学习实践。还提出三个方向性建议，一是情怀与价值，校长领导力促进学校发展、教师高阶思维培育学生创新思维；二是思维与创新，学校管理走向学校治理，从资源拥有者走向帮助服务者；三是目标与未来，面向未来，在价值追求、意义创生和方法择选上给学生以思维的阶梯、给教师以发展的动力、给学校以品牌的沉淀。
明和的光 润泽智慧，让每一个生命都绽放光彩！
西南商报源点新闻记者 李国华