童书妈妈创始人三川玲
在当代科技娴熟地运用于00后、10后这些互联网原住民时，孩子的人文性在亲子培育中反而显得更为重要。
“写作可以帮助你疗愈你的伤痕，帮助你构建你的家庭，帮助你传递所有的价值观和想法。”昨日在钛媒体举办的2019年T-EDGE科技生活节上，童书妈妈创始人这样总结写作对成人和孩子的意义。
曾经当过多年普通编辑和出版人的三川玲，在与先生白滔滔共同创办了家庭教育品牌——“童书妈妈”后，投身于家庭教育媒体、儿童写作课程、童书妈妈读书会，在实践中逐渐成为了儿童教育作家。
三川玲在演讲中给大家分享了教给孩子们的、爱的五种语言，分别是：精心时光、用心礼物、服务行为、身体接触，和肯定的言辞。要跟孩子和家人有共同的语言，一起看电影、看书，这是最好的方式。
在这位深谙亲子写作的教育家看来，写作可以重新构建人生；写作还有一个动物不具备的、作为人类特有的传递作用——通过写作，文明可以代代相传。
三川玲女士的育儿理念里，写作的意义从来不是学历和分数，不是“学好语文走遍天下”的功利主义，写作是为了自己和家庭更加幸福。写作是世界上门槛最低，但是又最高贵的幸福行为。（本文首发钛媒体，作者/陶淘）
以下为三川玲的演讲实录，经钛媒体编辑：
第一次离科技这么近，比起罗剑老师，我是干农活的人，你们是干科技前沿的事，我今天来特别好，你们可以帮我看看如何发展。先给大家看看我们的课，展示一下我们孩子们是什么状态，尤其是家长什么状态。
以前介绍我自己，我会说是儿童教育的作家，以前是出版社的编辑。但是现在更喜欢说，我是这样的身份，我是儿童写作课的老师三川玲。
曾经有一年的时间，我把发明的课去公立和私立学校义务上课，我认为这套东西谁都可以用不挑学生，不像某些学校掐尖。我花了两三年时间培养了100多名写作课老师，通过我的老师教了3000多名孩子。
今天讲完以后，我还要去培养老师，去写作为主题的线下空间，在上海也还有一个这样的空间。迄今为止，除了我讲的课有线上音频课程之外，我们没有线上课程。
通过在这一块的积累和思考，我们在今年6月份举办了博鳌写作教育国际论坛，请了除了非洲和南美洲所有洲顶尖教育专家和我们一起交流，这是我做过的事情。
今天想讲的不是我们的课程，我想探讨一些家长关注的问题。我们的课程针对小学生这个年龄段，教他们怎么写作。有家长很好奇你们究竟在干嘛，所以我们有时就会邀请家长进课堂。我们不但教孩子们，还会教家长。
我们上课的时候，我会问孩子三个问题：
1. 你的爸爸妈妈爱你吗？
2. 你爱你的爸爸妈妈吗？
3. 爸爸妈妈互相爱吗？
我每次问他们，你说你爸妈爱你、你爱你爸妈、爸妈互相爱，都要给出证据。前面两个很容易给出证据，第三个问题经常是无证据的，无法证明父母是相爱的。这个让他们找证据的环节是挺有意思的。
谈到爸爸妈妈爱你的细节，小朋友写了什么东西呢？有个小朋友写，妈妈发了很多朋友圈，问了所有的朋友，给我了一只猫，并且还被奶奶骂得狗血喷头；每当我以为我要的东西太贵的时候，爸爸都会意想不到地掏出钱来。每当我遇到不开心的时候，都会给我零食和电影看。看一下这位小朋友，看他写的字就知道他们家的风格非常彪悍：他爸爸妈妈爱他的证据是给他蜈蚣、蝎子、螳螂当宠物。
孩子怎么爱爸爸妈妈的呢？他们会写：妈妈过生日的时候，我给妈妈生日蛋糕插的蜡烛是18岁；妈妈要去芬兰出差，我陪她走两座大楼一条街的衣服店；我观察爸爸每日缺浴巾，给爸爸买了一条高级浴巾。
课堂上有些小朋友也找到了父母相爱的证据：我爸爸妈妈互相爱，我见过他们亲过三次，他们一起看电视剧；这个小朋友说我爸爸有一个抽屉，抽屉里面放满了钱，我妈妈随便拿，他认为这是他爸爸爱他妈妈的证据；然后他们也会吵架，这也是他们互相爱的证据；他妈妈给爸爸按摩、互相开玩笑，这些都是。
谈到爸爸妈妈相爱的细节，有孩子表示爸爸妈妈每周三打扮自己去约会；爸妈以前在QQ上聊天可以等对方两个小时；爸爸妈妈经常晚上搂在一起看电影，这是他认为爱的证据。
这都是一种爱的表现，但是父母们一看见这些眼泪就哗哗往下流。他们感受到了原来小孩知道什么叫做爱，还会说我平时不知道这就叫做爱。这课程的思想源于什么呢？我相信在座肯定有人知道有这样一本书——《爱的五种语言》。
我们把这本书画成了一堂课教给孩子们这五种语言；
1.精心时光。
2.用心礼物。
3.服务行为。
童书妈妈有一个很著名的栏目叫电影之夜，星期五晚上号召读者一起看电影\准备好零食，一家人挤在一个沙发上搂在一起看电影。
有一个读者给我写信说，电影之夜阅读量并不高，毕竟不具话题性，但是他们坚决不许我们停掉这个节目。曾经她和她的先生都已经准备离婚了，这个电影讲的是两个离婚的人因为小孩的原因准备复婚的故事。她说我们俩看电影的时候夫妻俩手越靠越近，最后牵在一起，最后决定不离婚了，决定重新考虑我们的人生。最近跟我留言说，我们过的很好，因为星期五晚上在一起看电影。
要跟你的孩子和家人有共同语言，一起看电影、看书这是最好的方式。
4. 身体接触。
多抱抱、多亲亲，哪怕假惺惺抱一抱都很有用，尤其父母之间多抱一抱。中国人不喜欢亲、抱、搂，在小朋友眼中就是不相爱的。
5.肯定的言辞。
家长通过我们的写作课，我才知道他们不具备感知能力。比如说我们同样去了一趟巴黎，我们好像去了两个巴黎，有些人写出来巴黎那么好的东西，有感知力的人活了没有感知力的人的十倍，播一下我们感官写作课，孩子们写的一首关于北京的诗歌。
这个诗歌是6到7岁孩子写的，我挺喜欢的，生这些孩子的家长们一听就会掉眼泪，原来北京在孩子们眼中会这么好，我们告诉他，如果你打开你的五官，按照我们的写作方法去写，你也可以写的很好，大家看一下家长怎么写的。主题是《我的孩子》。
家长的写法和孩子的写法一模一样，我培训老师的时候也会让老师写。最有意思的是，百发百中一定有人哭。我的助教说这堂课一定要备大量的纸巾，不但他们会哭，我上了十几节课了，我也会哭。
我们把家长眼睛蒙起来，问他们9个问题，我甚至会猜到他在第几个问题会哭。
比如这些问题：日常生活中对孩子的爱称是什么？比如说孩子出生何年何月何日？这对父母像按纽一样。我抱着你的时候闻起来像什么，听起来像什么？他马上有一个画面出现在他的眼前，家长回忆起这个场景的时候会开始泪如雨下。
我们日常生活中，这些事情全部发生了，但你对它缺乏感知力；你只要回忆起当时的气味，你觉得像什么东西，听到什么东西，我们说的用五官感知你的世界，你马上会就会开启你内心情感的按纽。
我们有时候要告诉家长，我们其实在教感知力，很多家长跟我检讨说，我突然想起来我为什么把他带到这个世界上来，想起来教育的初心是什么：好像现在不应该让他报那么多班，不应该在他晚上做不好作业的时候暴跳如雷，因为我生他下来不是为了做这些。
父母不知道孩子有多么渴望被接纳。给大家放一个视频。视频中，家长写的一首关于孩子的诗的结构是：
我爱你的优点，也爱你的缺点；我爱跑起来像风一样的你，也爱明明会走路也让妈妈抱的你；我爱洗香香的你，也爱臭烘烘的你。最后的结尾是，我爱的就是全部的你，原原本本的你。
我是随手录的，但是我录的时候，我会专门看孩子们的表情。我发现孩子们的微表情非常有意思，我没有想到会出现这样的情况：当妈妈说我爱洗白白你的时候，小朋友没有表情；但是我爱臭臭的你的时候，小朋友表情会发生变化，爱你缺点的时候孩子脸部表情会抽动，你看到眼圈里攒的眼泪，装不下来的时候会流下来，就是因为妈妈给他读诗歌，爸爸给他读诗歌。
你看视频里面家长是抱着孩子，刚开始进入教室的时候不让家长抱，但是后来回到了父母怀里，是因为他们感受到了爱的流动。这个孩子在家长说到“当你像一个大哥哥一样照顾你的弟弟时，我爱你；你跟你的弟弟打起来的时候，我也爱你”的时候，流下了眼泪。当老大的小朋友过的很苦，我们有老大吐槽大会，会把他们写进去。
这个情景中，父母们在课堂上会给孩子们读诗歌，读完之后，孩子们会改变。这个女孩（视频中的）被她妈妈原谅之后，她的课堂行为改观非常大。她以前这也不做，那也不做，为了让她写作，老师要完成她提的很多条件，但现在不会了。
后来很多人说想上成人写作课，我想和孩子一起写作，然后我就开始培训（教成人写作的）老师，通过教学让很多人迷上了写作。假如你给自己起一个笔名，假如你把你的第一次接吻写下来，都是很棒的体验。
有一个农村老奶奶，以前都是谁谁的妹妹，谁谁的姐姐；长大嫁人以后，是谁谁的媳妇。通过这个课程，她第一次拥有自己的名字。拥有了笔名，代表自己拥有了灵魂内心的名字。假如你死了，你给自己写讣告，当你有名字的时候，你跟整个家庭的连接会完全不一样。
最后说一说以“人生代表作”为主题的课程。《死亡诗社》的电影，有一个镜头让贵族学校的孩子们站在桌子上看这个世界。我会让我培训的老师们站在高高的地方谈人生小传。
谈到人生代表作的时候，他们大多数人只能说，自己的代表作是孩子，如果没有生小孩的人几乎没有话可说。我说除了孩子，属于你自己人生代表作有什么的时候，很多人回答不出这个问题，就会在台上痛哭流涕。我想，当你撇开孩子，想一个自己的人生代表作的时候，对于你重新思考人生非常有帮助。我们经常说，大人要对孩子以身作则，我们要帮助大人思考这个问题。
我推荐大家看这样一本书——《书写疗愈力量》，跟大家思考一下写作究竟有什么意义。考试分数很高、得语文者得天下，这些都没有什么意义。
有一个朋友告诉我，关于写作的意义，美国有一个团队已经进入了科研阶段。什么叫科研阶段呢？随机找一组人把他们随机分成两份，其中一份写童年创伤，另外一份什么都不干继续活着。写童年创伤这一组，你把你童年多多少少受的伤写下来，就恢复了。写了之后，他们在后面半年以后，明显身体变好了，去医院次数少于对照组；跟周围人的关系变好了，工作业绩变好了；如果是读书群体的话，学习成绩意外变好了。后来他们告诉我，写作变成一种非常重要的心理治疗的方法，你只要把你的东西写出来，你就能够得到解脱。
写作可以重新构建你的人生。我以前是一个出版社的编辑，我为了卖好我的书，我把排行榜上前200名家庭教育的书买回来看，一边看，一边写了一些读后感，我写了我的公众号，现在有100多万的读者。
有一天，我接到一个电话，对方说我是教育部的，请你来当家庭教育委员会的顾问，我听了之后很激动，因为我第一次接到教育部的电话，我去参加那个会，顾问成立大会中，我发现有北大老师和北师大的老师，年龄最小都比我大15岁以上，我跟他们一起当了教育部家庭教育顾问。
从普通编辑变成专家，你老写文章，就会有一些读者在后台给你留言，说“三川玲老师我有这个问题，你帮助我治愈一下”，我根本不知道答案是什么。但是我会现去查，网上查不到就去查书。如果一个星期，你有两次大型查资料和解决问题的过程，当你过了一年的时候，你就变成了教育部的专家了。因为你查完之后你再写，你慢慢就变成了这一行的内行。我从那一天才知道，原来世界上认真做事的人那么少。
我从普通的编辑，变成了所谓教育专家，就是通过写作构建我的身份。
写作还有一个传递的作用。举一个很简单的例子，人和动物最大的区别是什么？人为什么变成了万物之灵长，主宰这个世界？很简单，就是因为人类可以写作，动物不能写作。人类通过写作传承所有文明，一代一代累加起来，动物没有办法传承前人的经验，他们的经验只能手把手教，最多两代就消失下去了，他们的文明得不到累计。写作可以起到累计和传递的作用。
最后和大家说一下，目前，我开始找了一帮人陪我一起写作，一周在一起写作20分钟，或者半个小时，分享我们的东西。我们终究要举办一个写作马拉松。
你会发现写作原来这么容易，写作可以帮助你疗愈你的伤痕，帮助你构建你的家庭，帮助你传递所有价值观和想法。我们的写作其实不是为了考试分数，而是为了你更加幸福，为了你的家庭幸福。写作是世界上门槛最低，但是又最高贵的幸福行为。给大家读一首诗，这是班里7岁小女孩写的：
《那把铜钥匙》
我现在是用铜做成的钥匙/我的肚子里面藏着一句悄悄话/如果我能看到更远的地方藏着一些什么/我一定会爱上这个世界。
我现在还是那把铜钥匙/我的眼睛里装着很多东西/一扇门/总是握着我的那只手/还有我自己/我是正在跳跃的铜钥匙/我是一只变色龙/如果我在阳光下是发光的金色/在黑黑的月色中是浅灰色/在灯光下是纯金色的。
最后念一段小朋友的名言，他在我的课堂上说了这样一句话：他说我的心里有一把自由锁，只有写作能够打开它。
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