“特长”培养就儿童的艺术教育而言，m国幼教界就主张把艺术活动看作是创造性活动的一种形式，让儿童在松驰的状态中去进行，在玩中要求得发展。因为在这玩的过程中，小孩子的各种潜能，如探求、创造、发明、愉悦、好奇等才能得到充分的表现，从而获得发展，所以，从这点上来讲，最主要的是需要父母的一种态度。
■ 培养儿童特长应注意适龄期
孩子增加一些才艺特长是一件好事。有的孩子觉得学习是一件快乐的事情 ;有的孩子觉得是负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重孩子自己的兴趣。而且，家长还应根据孩子生理发展的特点，理智地选择学习时间。
■ 要避免对孩子进行强迫教育
若 想让孩子形成某种特长，就必须重视对孩子学习兴趣和态度的培养。不论让孩子学什么，都要先启发，培养兴趣，不能硬逼着孩子去练写字，画画、弹琴等。如果父母不顾幼儿的心理特点，采取强迫，命令，甚至威胁的手段硬逼孩子学习，那么其结果是扼制孩子的学习兴趣和成效，损害他们的身心健康。
■ 注意孩子的天赋
从所在的环境条件和已有的兴趣倾向性出发。在这方面，父母常犯的失误是没有对孩子进行充分地观察和了解，一看到别人家的孩子都在学什么， 或者听到画坛上出现 了个小神童， 就马上急于效仿，抓起一个项目硬逼着孩子去掌握学习。 但是对孩子来讲， 这根本不是他的所长，学起来十分吃力 ;或者他的兴趣并不在此，因而总感 到索然无味。
■ 不要试图迫使孩子满足父母不合理的期望
孩子的成长谁也代替不了， 不是家长自身能与不能的问题。作为家长最主要的是要善于发现孩子的潜在特长，鼓励孩子、引导孩子，为他的发展创造条件。
父母都没有特别的专长，同样可以培养有兴趣的孩子。 但培养孩子的兴趣不等于学习专业技能。 家长要对孩子多观察，了解哪些是真正的兴趣， 即不论在何时何地都能表现出来的心理倾向。 然后给孩子创造机会， 如提供相应的物质条件并适当加以引导， 巩固和发展孩子的兴趣倾向。