樊登说:比起送人上火星，教育更难。
送人上火星看起来很难，其实只是用还原论可以解决的简单问题，而教育看起来简单，却是牵一发而动全身的复杂问题。
教育有多复杂，同样的一句话，不同的人说、不同的人听、不同的表情神态动作、不同的情境、不同的心情，产生的效果截然不同。
樊登认为:教育的悲剧就在于大量的父母把培养孩子长大当成一个简单事件在对待。他们的办法就是上培训班，拿学分，上最好的小学、最好的中学、最好的大学，这个孩子就应该有一个美好的人生。
可现实是很多孩子在不恰当的教育中抑郁、空心病、颓废、躺平、手机上瘾、甚至自杀。
那么复杂问题该如何解决呢？我们要怎样当好父母呢？
日本金泽工业大学虎之门研究生学院教授三谷宏治认为：教育的终极目标就是“让孩子拥有应对未来的能力，找到自己人生的目标和意义。”
他以养育三个女儿的经验为蓝本，用大量生动形象的案例写了《有限管教》这本书。
书中讲述了三个女儿的成长过程中，他的教育观、教育方法和教育态度，还有女儿们以第一人称讲述自己内心的体验和教育对自己认知的影响。
书里的内容都是我们为人父母最看重的事情。
比如学习、做家务、电子游戏、零花钱等等问题，如何批评表扬孩子、如何和孩子沟通等等；如何培养孩子的独立自主、决策、想象和生存等等能力。在豆瓣获得8.8的高分，得到了很多的人的推荐和推崇。
这本书的教育观科学、看问题精准，可操作性强，我最大的收获就是父母自身的能力才是决定孩子飞多高的基础。
01家长的界限感是送给孩子最好的礼物
对于教育，我们最头疼的就要算学习了。毋庸置疑，要让孩子拥有应对未来的能力，就必须引导他们爱上学习。
可是无论我们如何引导，孩子就是不爱学习怎么办？
我观察周围父母和自己的做法，根本原因就是我们没有界限感。
我们把孩子的学习当成了自己的事情。孩子学不好，我们比孩子还着急；孩子没考好，我们到处想办法。
女儿玩游戏，我制定规则，但是一看到女儿因为不开心消极怠工，我就慌了，担心她从此不学习，再管起来底气不足，规则形同虚设。
三谷从来不督促孩子学习，他认为成绩不重要，学习态度和方法才重要。
所以每次考完试，无论成绩多差，他都不生气，但是要求孩子们反省并总结。
孩子要上补课班，他要求孩子自己考察学校老师，并且用自己的零花钱上，不够就预支压岁钱，孩子完全承担责任。
他认为高中不是义务教育，所以要求孩子们提出请求并说明原因，而且要自己选择学校，否则就不要上。
大女儿初二迷恋乒乓球，成绩一塌糊涂，他很认真地说:“不想学习就先工作。如果以后还想学习，那时我也会供你读书的”。
大女儿认真地思考一番，决定先升学，又恢复了以前的学习状态。
任何事情都是如此。他从不把孩子的事情背在自己身上，而是只做自己能做的，把孩子的事情坚定地交给对方，这样孩子才愿意为自己负责任。
02家长的理解和宽容可以帮助孩子获得安全感
教育孩子，当然不能只看学习了，我们还要培养孩子为家庭服务的能力，这样长大的孩子才有能力为学校、为社会服务。
哈佛大学调查研究发现，家务劳动可以培养孩子的劳动技能、认知能力和责任感，爱干家务和不爱干家务的孩子，成年后的就业率为15：1，犯罪率是1：10，离婚率、心理疾病率都低。
女儿上幼儿园的时候，我让她自己洗内裤，她各种不愿意，有时候还会哭鼻子。上小学时，让她自己整理房间，她磨蹭很久，让我很苦恼。上初中了，她很少为班集体和同学服务。
三谷说：“帮忙干活是连接孩子与社会的桥梁。人活着不仅是为了自己，还要能够帮助别人。”
他从不强求，只是在恰当的时机提出要求，用接纳允许的态度让孩子帮忙打理家里的生意、做家务、制定家庭活动计划。
他的二女儿五年级的时候患上了“无聊病”，经常抱怨，他委托女儿为家人计划一次两天一夜的家庭旅行。
在这个过程中，他坚决放手，绝不插手，也不指责，孩子需要，也只给宏观的建议。当孩子完成后，感谢孩子的努力和付出。就是这样的教育，让女儿自愿为家人服务。
女儿不愿意干活，不是她懒，而是我在她没有准备好的时候提出要求，又经常在她做事的时候对她挑剔、发脾气，才让她对家务充满了排斥。
03 家长的沟通能力可以帮助孩子提升同理心
有一天，女儿正在兴致勃勃地告诉我她在烟台的经历，我听着听着，突然看到她宽厚的背，忍不住说了句：“你是不是又胖了？”
女儿勃然大怒，说“我再不给你讲了”，就转身离开了。
我瞠目结舌，有些生气。她也太小心眼了，说一句胖就这么生气。
后来我才知道，她生气是因为我走神了，没有好好听她说话。
三谷说：“在沟通上，孩子需要双向表达能力。父母应该首先做到用句子说话（而不是只言片语），其次应该学会倾听。”
听和说是沟通的关键。
很多父母嫌弃孩子脾气大、没礼貌、在家不说话，很多时候都是像我一样，不会倾听孩子讲话，不会和孩子沟通。
三谷认为，父母是孩子最看重的人，所以父母不能随便揣测孩子的想法，在孩子愿意对自己说话的时候，一定不要插嘴，要认真倾听，这样孩子才能感受到来自父母的认同和接纳，建立更好的同理心。
关于说，他建议每个家庭尝试“脱离词语周”活动，父母说话要完整，对待孩子的简单语言要“装傻”，以此锻炼孩子的语言表达能力，带来人际关系的和谐。
很多家庭，只要孩子叫“妈妈”，我们就把孩子想要的东西递过去，这样孩子就丧失了表达的机会。
我们说“你真棒！”孩子不明所以，不知道自己做对了什么事，哪些地方得到了认可。
所以，只有父母和孩子都能做到完整表达，才能让双方更了解彼此的想法，让亲子沟通更顺畅，关系更协调。
04 家长的作用是支持而非帮助
在最后，三谷的二女儿讲了一件非常感人的事情。
她高考报考了离家很远的大学。爸爸陪她去学校看成绩，顺便定好了酒店，想游玩一天再回家。
她落榜了，爸爸紧紧地抱住她，没有说任何安慰或者缓解氛围的话。
然后，爸爸替女儿给亲戚朋友打电话告知情况，又问她想做什么？
女儿说想回家，爸爸只说了一句：“好，我知道了，我们回家。”就取消了入住（酒店的钱不退）。
二女儿说，如果爸爸当时多说一些安慰的或者鼓励的话，都会让她更失落，但是因为爸爸敏锐的洞察力，给到她最好的支持，才让她具备了失败也不恐惧的能力。
三谷说：父母不要直接替孩子完成他们该完成的工作，而是教他们做事情的方法。
我想，这种教，不仅仅是语言上的教，更是行动上的教。
三谷用他的行动教给了女儿们生存最重要的能力，我们身为父母，也希望同样可以如此，用行动教育孩子，拥有更美好的未来。