很多老师不知道教什么，其实是缺少上课内容。 大多人认为，模特就是走来走去，身板要直，会摆造型。
这只是模特表演中的一部分，如果从一场秀来拆分模特表演的基本要素的话，简单分为：直立、转身、造型和行走，正确的说应该是行走及行走的表现，四个部分，因为模特在T台上并不是简单的走，也是在表现，比如要展现服装的剪裁，设计特点、主题风格等等。还有大家常常忽略的就是行走过程中，模特面部的表情。
那么现在我们的课程的基本内容就出现了，要有直立的训练，然后是表情、造型、转身以及行走及行走的表现。
教学内容有了，老师们就可以根据教学内容划分课堂时间。在《模特职业艺术认定教材》中每一级别都会有建议学习时间，比如1-3级建议每个等级学习6-8个月，不少于36小时方可考试。
老师们可以根据学生的情况合理的安排。
下面三锦伯仟才艺来解说一下教学目的和教学方法~
一般刚开始上课，为了能让学生快速进入课堂氛围，也为了让学生身体得到活动，所以老师们可以用一些游戏的形式，来调动学生们对上课的兴趣。时间大概是5~10分钟左右。
主要课程的训练（内容参考）
直立训练：目的是让学生找到直立向上的感觉，可以改善身形和腿型。
教学方法：可以做直立相关的游戏，运用游戏规则中的要求，让学生在游戏的紧张感中自己有意识的寻找直立，保持直立，从而变成习惯。在我们师资培训课程中有详细的讲解，宝宝就不多说啦。
表情训练：主要是训练面部的表现力，增加在行走表现中的张力。
教学方法：可以老师们可以自己编创表情操，来锻炼孩子们的面部肌肉，也可以运用故事，情景带入，激发学生表情的表现，咱们教材里单独的表情训练，就可以拿过来直接用，老师们快去翻翻课堂笔记吧~
造型训练：让学生们掌握简单的常见造型外，更重要的是开发学生的创造力和想象力，不单单是模仿老师，也要自己会摆造型，并可以保持住造型。
教学方法：可以运用游戏教学法，举个简单的例子：123木头人，学过模特师资培训班的老师一定不陌生，很多游戏加以改进就可以运用到我们的模特课程训练中。
行走与转身训练：这是模特课程中最最主要的部分，我们最开始的直立训练一直贯穿到这里，目的就是让学生能够在行走过程中身体保持直立，体会到重心的推动，最终能在行走过程中展现个人的气质气场。
教学方法：在我们《模特职业艺术认定教材》中有详细的教学步骤和方法，老师们可以做借鉴参考。
很多老师不知道教什么，其实是缺少上课内容。 大多人认为，模特就是走来走去，身板要直，会摆造型。
这只是模特表演中的一部分，如果从一场秀来拆分模特表演的基本要素的话，简单分为：直立、转身、造型和行走，正确的说应该是行走及行走的表现，四个部分，因为模特在T台上并不是简单的走，也是在表现，比如要展现服装的剪裁，设计特点、主题风格等等。还有大家常常忽略的就是行走过程中，模特面部的表情。
那么现在我们的课程的基本内容就出现了，要有直立的训练，然后是表情、造型、转身以及行走及行走的表现。
教学内容有了，老师们就可以根据教学内容划分课堂时间。在《模特职业艺术认定教材》中每一级别都会有建议学习时间，比如1-3级建议每个等级学习6-8个月，不少于36小时方可考试。
老师们可以根据学生的情况合理的安排。
下面我们来解说一下教学目的和教学方法~
一般刚开始上课，为了能让学生快速进入课堂氛围，也为了让学生身体得到活动，所以老师们可以用一些游戏的形式，来调动学生们对上课的兴趣。时间大概是5~10分钟左右。
主要课程的训练（内容参考）
直立训练：目的是让学生找到直立向上的感觉，可以改善身形和腿型。
教学方法：可以做直立相关的游戏，运用游戏规则中的要求，让学生在游戏的紧张感中自己有意识的寻找直立，保持直立，从而变成习惯。在我们师资培训课程中有详细的讲解，宝宝就不多说啦。
表情训练：主要是训练面部的表现力，增加在行走表现中的张力。
教学方法：可以老师们可以自己编创表情操，来锻炼孩子们的面部肌肉，也可以运用故事，情景带入，激发学生表情的表现，咱们教材里单独的表情训练，就可以拿过来直接用，老师们快去翻翻课堂笔记吧~
造型训练：让学生们掌握简单的常见造型外，更重要的是开发学生的创造力和想象力，不单单是模仿老师，也要自己会摆造型，并可以保持住造型。
教学方法：可以运用游戏教学法，举个简单的例子：123木头人，学过模特师资培训班的老师一定不陌生，很多游戏加以改进就可以运用到我们的模特课程训练中。
行走与转身训练：这是模特课程中最最主要的部分，我们最开始的直立训练一直贯穿到这里，目的就是让学生能够在行走过程中身体保持直立，体会到重心的推动，最终能在行走过程中展现个人的气质气场。
教学方法：在我们《模特职业艺术认定教材》中有详细的教学步骤和方法，老师们可以做借鉴参考。
少儿模特在授课过程中要不断改进教学手段，从原先的单一的展示授课方式，增加视频、音频，观摩现有的少儿模特表演成功案例，使教学更为生活、活泼有吸引力，同时加强少儿对模特表演的印象，并加深理解。
选择适合少儿模特表演的音乐，在授课过程中以符合少儿心理的音乐进行授课，不同的音乐元素产生不同的乐感，使少儿模特掌握基本的音乐节奏，从而达到情绪升华的作用。