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怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

兴趣班

怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

在一次无意中,跟一邻居聊起关于孩子学画的事,她是一名绘画老师,她的一席话语在我的心底掀起了千层浪。

她说:孩子天生就会绘画,而孩子越上绘画班,孩子越不会画画了。

给儿子报绘画兴趣班已有数月,确实,不是想象中的那么美好!

起初报班的初心,是想让孩子随性所欲的画下去,因为儿子太爱画了,整天涂涂画画,作为幼儿教师职业的敏感,通过画画我能看到儿子丰富的想象力和创造力,既然那么喜欢,就把兴趣坚持下去,才动了找个专业的老师系统学学的念头。

可是,去了绘画班,才发现,孩子画画反而没那么随性所欲了,每次去接孩子,看着10个孩子的作品都是一模一样的,孩子也总会在一定的框框架架里,线条要怎么画,颜色要怎么涂,甚至为了让孩子呈现完美的作品,老师有亲自操作的痕迹。

怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

我们要怎样教孩子绘画?

报不报培训班?

什么时候报培训班?

这些都是家长们长期讨论的焦点话题。

我在那次跟邻居的那番谈话后,哟看到了日本作家,鸟居昭美写的一本书《培养孩子从画画开始》,关于孩子学习绘画,让我恍然大悟,从阴霾中走出来!

孩子的绘画作品及背后所蕴含的儿童内在需求和教育价值。走进孩子的涂鸦世界,我想我们都错得太多了。

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01.孩子的绘画不是教出来的,而是培养出来。

无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力,而这种能力是在幼儿成长过程中非常自然地获得的能力。

怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

图片来自《培养孩子从绘画开始》

一岁有一岁的能力,两岁的时候有两岁的能力,不同年龄的孩子具备与年龄相应的能力的时候,绘画能力也会自然地表现出来。

比如孩子第一次拿起笔点的点,歪歪扭扭的的一条线条,那都是孩子对这个世界的理解和表达。

怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

图片来自《培养孩子从绘画开始》

孩子就是在这种涂涂画画中,非常自然地培养了绘画的能力,获得成长的能力。

我们需要做的最重要的事,是欣赏地并守护孩子的这种能力,为孩子创造绘画活动的环境与氛围

这里的关键词是“环境”。

那么什么样的环境算是好环境呢:

(1)家长不要过多地干涉孩子作画,比如三岁多的孩子画画是不会考虑头发的,衣服的颜色之类的问题,而家长就不要要求让孩子去加入这些东西。

孩子是在以他们理解方式,来表达他看到的世界,而我们理解的只是成人的世界,要鼓励孩子画出自己印象中的东西。

(2)分在乎孩子绘画中使用的颜色,比如通过颜色来推测判断孩子的心理,担心孩子性格是否正常,这些都是不可取的。

任何颜色,孩子在5岁之前,一种就够。要让孩子单色的去画,画出与年龄相符个的作品。

可让孩子多玩水和沙子,在幼小时多爬行,这些都有助于孩子画出漂亮的画。

(3)不要怕孩子弄得脏。

怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

绘画是一种造型艺术。要创造一种新形象,就是改变已有的形象,从某种意义上来说就是破坏已有的形象,弄脏已有的形象。

艺术的真正本质就是毁坏,弄脏已有形象为基础的。

“破坏”的行为,在幼儿中是家常便饭的。比如看到孩子玩泥巴时,把衣服弄得一团脏,在墙壁上乱画等行为,我们应该宽容点,。脏点,没什么,那是孩子乐趣,创造力的源泉。

(3)家长要陪孩子一起作画或给孩子找个小伙伴,很多小朋友在一起,画更容易画起来。

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02.孩子的画是用来听的,而不是看的.

怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

孩子的画和成人的画意义什不一样的,孩子是完全不同与成人的生命个体。用欣赏成人的绘画眼光去鉴赏孩子的画是行不通的。

绘画是孩子的一种语言表达方式,孩子通过画画来表达自己的想法,讲述自己的感受和发现,无论画得好坏,成人都应该先听孩子在绘画中想要表达的东西,理解他们所要讲述的内容。

孩子的画不是用来“看”,而是用来“听”的。

只有听了才能够明白,只有这样,绘画才会有意义,作为父母最重要的就是去“听”,去了解,去感受。

不同年龄段,听画的方法:

2-3岁的孩子问:“这是什么?”要听他们赋予画的意思。

3-4岁的孩子问:“在做什么”听听他们画里的故事内容。

怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

切记,不要喋喋不休,乱发问,着急给孩子补充。

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03.干涉孩子绘画,就是在阻碍孩子能力的发展。

怎样给孩子选择绘画兴趣班,看完这个就清楚了

绘画需要五种基本能力:动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。

通过绘画,孩子这5种能力得也进一步地发展。

但如果成人过多的干涉,比如教孩子画形象画,就会逐渐阻碍孩子这些能力。

绘画是按照自己的意愿自由地运用手的活动。这样培养是一双“劳动”的手。

但是,如果我们过多地干预孩子,教授孩子画形象画,孩子就会无法通过手的自由运动感受自己给外面的世界带来变化。

如果孩子无法通过什么样的手的活动,画出什么样的线条,同时也失去了这种发现的乐趣。没有乐趣就失去了动手的愿望。

成人教孩子画形象,孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥,孩子的绘画感觉无法得到发展,最严重的是语言能力发展遭到打击。

比如像杯子、碗这些具体事物,即使现在不在眼前,我们也可以语言想象它的样子。

反之,成人教授了孩子形象,孩子就不再依赖语言作为信号系统,而是按照成人教授的形象来画画,画不出自己的画了,也不会联想。

过早地教孩子画形象,就像是过早地为孩子戴上了有色眼镜。孩子会变得不用自己的眼睛去看,不用自己的语言去表达,无法概括自己的想法。

孩子就是通过自己对外界环境的各种体验行成了他体验到的样子。而他们用绘画的语言来表达自己。

著名的心理学家罗杰斯说过“自我是通过体验形成的”。

作为成人我们要学会通过画读懂孩子们的语言。

有时,们太过注重看到眼前的成果,而忽略了背后最重要的东西。

现在,你还会纠结要不要给孩子报绘画兴趣班吗?

—————————End.——————

走过,路过的朋友们,在这里欢迎留下你的印记,写出你的想法,我们一起交流探讨。本文的图片来自网络,若有侵权,联系删除。

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