1、越好越补，反而比跟不上再补的情况更为普遍！
近年来，市区的中考成绩与县城优势相比越来越大，很重要的一个原因就是补习的频率，同等水平学生，投入度较大的学生中考更有优势，但高出的只是成绩，学习潜力反而由于提前过度发力而受限，县中的推进率往往更高，即中考低分高考逆袭情况更为普遍。
2、大多补习是快速模型化教学，本身形成一种培优的假象
比如明明很难很需要思维能力支撑的几何证明，自主学习的孩子需要投入大量的精力，通过思维锻炼形式来解题，这种方式成绩提升速度很难，而培训方式则是直接整理各种套路，帮助学生进行记忆化的学习，从而绕过复杂成绩短期提升不明显的自主思维模块，从而速成式获得最快最全解决问题方式。
当然凡事有利就有弊端，这种快速套用模型的方式，丢掉的却是自主思考的能力，为未来高中理科学习埋下一定的不安定的因素。
3、提前抢跑的培训占比更大，同样可以称之为培优
什么样的孩子抢跑，肯定是学有余力的孩子，家长是愿意这样认为的，虽然大多数情况考虑的是，孩子初二跟不上怎么办，那就让小学就学习初中的知识，而不是现在的知识点孩子已经融汇贯通了，那就往下面继续学吧。
幼儿园就学习加减乘除，学习英语，那不是培优是什么。
4、相对于补弱，家长对于培优的说法更为接受！
很多所谓的培优，本质上就是补弱，家长更容易接受培优的说法，毕竟人都是有虚荣心的，
