有效的领导力是区分成功与失败公司的关键指标
现代企业要想在激烈的斗争中生存和发展，培养管理层的领导力是必不可少的战略之一，尤其是对处于快速发展中的企业，培养管理层的领导力将会帮助企业解决业务增长和人员增加带来的种种管理挑战。
否则，企业会陷入低效执行力的怪圈，老板累死累活，管理者安于现状，员工执行力低下，优秀人才留不住，老员工能力跟不上市场的变化，向上发展遇到瓶颈。
这个时候非常考验老板的决断力，是快速发展业务，获取短期利益，还是做好业务和人才培养的平衡，获取长期利益。
培养管理者的领导力，是对企业绩效成长的投资
从某种程度上说，企业老板对人才培养的认知水平决定了企业的经营水平，但凡从小企业发展到大企业的老板，没有一个不重视对人才培养的投入，没有一个不重视对管理者领导力的培养。
对管理者领导力的正确培养，是一种性价比极高的投资，将帮助企业解决业务问题，提升经营业绩，而这也是老板选择领导力培养项目的唯一标准。
但在培养管理者这条路上，很多老板走了不少弯路，花了很多钱，聘请大咖老师，给管理者上了很多课，但没啥效果，钱白白打了水漂，还引来了抱怨。
培训没效果，不培训也不行，老板们进退两难，想培养管理者，想解决问题，但不知道该怎么做？
培养领导力，需要正确的行动
其实答案很简单，老板需要的不是听课式的培训，而是改善绩效式的培养。
管理大师德鲁克曾说：“我认识许多有效的管理者，他们几乎在每一方面都各自不同，却有一项共同点：人人都具有做好该做的事情的能力，他们都在实践中经历了一段高质量的训练，这一训练使他们工作起来能卓有成效。
只是请老师来上课，上完课就结束了，这样的培训模式不会培养出企业需要的管理者；管理者需要在实践中经历一段高质量的训练，才能使他们工作卓有成效。
而这也是我们基于绩效成长的“中高管领导力系统培养项目”可以为企业老板解决的问题，那就是提供基于业务问题解决的领导力定制化训练，帮助企业老板培养中高层管理者，实现领导力与业务绩效的双向成长。
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一、价值回报：
1、中高管领导力的成长：重构管理认知，应用管理方法，改变管理行为，拿到业务结果，激发管理者的潜能，帮助其实现领导力的发展。
2、业务绩效的成长：识别阻碍当前业务和绩效发展的关键问题、找到解决办法并推动问题的解决，促进业务和绩效的提升。
3、人才培养的成长：支持企业内化一套人才培养的方法和流程，在组织内部进行复制和推广，加速企业管理和业务人才培养的效率，助推企业经营业绩的跃迁。
二、培养特色：
1、深入业务，与业务目标结合：
入企调研，梳理当前企业绩效发展需要解决的问题，结合管理者的工作目标，为中高层制定领导力发展计划，确定1个绩效挑战目标和3个在岗实践课题。
2、教练赋能，与业务内容结合：
萃取管理者高频的管理场景，聚焦管理者当前遇到的问题，定制教学内容和案例，帮助管理者围绕场景进行模拟和练习，学完立即应用于日常工作改进中。
3、跟踪辅导，推动业务的执行：
30天在岗实践跟踪辅导，帮助管理者完成个人的在岗实践课题，每阶段教练导师提供1次课题改进辅导，企业领导提供1次课题评价与建议，共同帮助管理者实现领导力的成长和业务课题的改进。
4、拿到结果，考核业务的成长：
班级结业前，对管理者的课题成果进行考核和辅导，帮助管理者输出理论和实践课题成果，确保中高层实现领导力与业务绩效的双向成长。
三、培养内容
第一阶段 领导自我
培养目标：转变管理思维，提升逻辑思维和创新思维，系统思考看清问题的本质，做出有效的决策并解决实际的问题。
培养能力：系统思考、创新思维、问题解决、有效决策、时间管理
理论学习：2天线下集训《管理者的卓有成效之路》
实践学习：30天在岗实践跟踪辅导
阶段成果：第一阶段的管理知识导图和工具；第一阶段课题的解决方法汇编；第一阶段的课题实践案例汇编。
第二阶段 领导业务
培养目标：根据上级的规划或部署，制定团队目标和计划，合理委派工作任务，指导团队成员完成工作任务，及时检查和复盘各项工作成果，驱动业绩达成。
培养能力：目标计划、授权委派、监督检查、激励辅导、复盘总结
理论学习：2天线下集训《高绩效的目标管理》
实践学习：30天在岗实践跟踪辅导
阶段成果：第二阶段的管理知识导图和工具；第二阶段课题的解决方法汇编；第二阶段的课题实践案例汇编。
第三阶段 领导团队
培养目标：组建团队，识别人才，用人所长，培养员工的能力，激励团队士气，提升团队的凝聚力，搭建人才梯队和人才培养体系，对团队进行标准化流程和制度建设，领导团队达成高绩效。
培养能力：识人用人、人才培养、激励凝聚、管理沟通、团队标准化管理
理论学习：2天线下集训《高绩效的目标管理》
实践学习：30天在岗实践跟踪辅导
阶段成果：第三阶段的管理知识导图和工具；第三阶段课题的解决方法汇编；第三阶段的课题实践案例汇编。
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