校本研修感悟

桃源县文星小学 李林波老师

从桃源县教师校本研修管理者工作坊第一次线下集中研修活动5月22日至今已有170个日日夜夜，弹指一挥间，我回首走过的日子，在坊主文国英校长、辅导员谢爱琼主任、班主任王芳老师的组织和指导下，我对校本研修这门课程，感慨颇多。我聆听了桃源县本土专家们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采，真是受益匪浅。

在校本研修的日子里，观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有这些已成为我生活的一部分。校本研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻。同时，校本研修也激发了我对学校校本培训工作的热爱，校本研修为我们学校校本培训工作指明了方向。

对我来说，校本研修值得我学习的东西很多很多，对领导学校校本培训工作也有了新的工作思路。总结起来有以下四点感悟和收获：

一、校本研修、感悟精彩

我个人很喜欢听专家接地气的讲座，当教书越教越疲惫的时候，是需要见多识广的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。记得第一次线下集中研修，几位领导的讲座，有太多的精彩。葛国清主任阐述了校本研修的主要内容，从五个方面探讨了校本研修怎么做，针对桃源校本研修的现状多角度进行了分析，使我们全体学员知道了校本研修的方法，明确了校本研修的方向。教育局领导向伟股长旁征博引让我们明白了校本研修的来源、含义、讲述了校本研修的内容设计与评价标准。文国英校长问道工作坊，我注六经，告诉了我们参与校本研修的态度；做真，做实，这是文校长对我们全体学员校本研修的基本要求。也正于文校长说的：没有真实，再伟大的项目，都没意义。做真了，事再卑微，也成伟大。

网上3千多分钟的课程学习填补了我的校本培训知识的空白。校本研修即将结束，但我的研修学习并未结束，相反，我会以此为契机，以文星小学为平台，把校本研修所得转化成学校校本培训工作的亮点。

二、校本研修，更新理念

随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的养儿防老的观念已经过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识，现在城区学位紧张就是最好的证明，家长追求的不再是学生考试的成绩，很多家长希望自己的孩子得到全面的发展，校本课程研修就应运而生，一个没有特色的学校终究难以成为名校。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。

为此我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加工作坊组织的网络学习培训；自觉参加讨论；自觉上交作业。通过校本研修，使我明确了校本培训工作的宗旨，明确校本培训对于学校特色教育的重要性。知道了千培万培落脚校培的研修理念。

三、校本研修，不断学习

本次校本培训，我强烈地意识到了自己知识的浅薄。校本研修前，自身对于校本培训不太清楚，更别提去好好开展校本培训工作了。那时我就有了一种很强的危机感，所以对校本研修学习非常期待!所谓鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

在研修过程中，我坚持网上学习，认真观看多个专题视频录象，通过学习解决了我在实际工作中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、培训方法等各方面有了很大的提升。校本研修不仅开拓了我的视野，而且更新了我的理念。校本研修我严格做到了以下两点：

1.积极认真的观看视频学习。到目前为止在线学习时间三千多分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。

2.认真独立完成必修作业，积极评论，按时主动参加在线研讨。研修学习，不仅提高了我的基本素养和业务综合能力，而且也得到了工作坊领导们的认可与鼓励，使我对此次校本研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

四、校本研修，学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。通过网上研修、探讨，我寻找到了思想的沉淀和共鸣。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修过后，我深刻反思了以前校本培训工作的不足，拟定了今后文星小学校本培训的目标和切实可行的方案。

我坚信：我研修、我进步、我快乐。