漳县金钟镇挖度逸夫小学曾小勇
为了重点提升小学教师对教学内容及课程标准的理解、对学生认知规律的分析、对课堂学习活动的设计。激发小学教师专业发展热情，坚定教育理想信念，深化职业理解，提升教育情怀。漳县教育局立足漳县教育教学实际，组织了“漳县2021年“东西协作，助推乡村振兴”教师能力培训“，我有幸在数学组参加培训，在收获颇丰的同时，深感教育这条路的浩瀚与深邃，自己还有很长的路要走。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距与不足。我从中学到了很多知识，而且在教师培训计划中有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多的新认识。经过这次的培训使我感触很大，下面将谈谈自己在这次教师培训中的一些感受：
本次培训给我许多的思考，深刻体会到自己还有很多东西要去学习。在新时代下怎样做一名合格的、受欢迎的数学老师，怎样才能在教育教学过程中给自己的学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，怎样才能在教学研究中不断提升自己，为了学校的发展贡献自己的力量，怎样才能在论文撰写中升华自己，提升自己的内在品质和专业素养。通过聆听甘肃教育培训中心项目首席专家王孝军教授的“一枝一叶总关情——在新时代伟大征程中培根铸魂启智润心”，我明白了教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的师德和潜心立德树人的决心，作为塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的耕耘者，必须要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有人爱之心”的新时代四有好老师；作为人类文明的传承者，必须肩负起传播知识、传播理想、传播真理的重任，在教育教学中做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学献祖国的引路人。在自我的人格力量中不断感染学生，在自我提升中升华自己，在善于思考中提升自己的专业素质。
甘肃省教育教学研究所樊霞会教授的“基层教师的专业发展与实践”中令我感受最深的就是作为教师应该抬头看路，时刻关注前沿，世界在变，时代在变、学生在变，作为教师的我们怎能够不变？虽然说教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的则取决于自己心态和作为，社会就是一个大课堂，而实践则是砺石，只有在教学中不断学习，不断实践，才能够有所创新，有所发展。作为教师更应该读书一生，善思勤积，借力发展，使自己不断变得优秀。她所讲解的课题研究，基于学生发展、学校发展、基于教师成长，令人深思。因为课题研究有利于教师教学方法和学生学习观念、学习态度和学习方法的改变；有利于课堂教学结构的优化；有利于教师科研素养的提高；更能够促进学校教学质量的提升和办学特色的形成。在教学研究上不能想当然，要实实在在、踏踏实实的在实践的基础上去做。
宋志刚教授讲解的“教师怎样做校本教研”，从一开始抛出问题：什么是校本教研？好课的标准是什么？怎么说课、怎样评课、怎么做教育论文。层层递进，抽丝剥茧，把校本教研和学校的发展融为一体，把校本教研和教师成长融为一炉，深刻体现了校本教研的重要性。说课传统的观点和单元教学教学设计评课作比较，从比较中体现二者的共异，有相似之处，又有创新之意。评课则是作为一名教师基本功的诠释，要善于发现、充分肯定，不掩饰回避、着眼发展、明确方向。宋教授就“教师怎样做教育课题研究”和老师们作经验分享，从研究方法、什么是教育科学研究、怎样做好教育科学研究、课题名称常见问题分析等方面做了细致入微的讲解，让我收获颇丰。“信息化教育泛论”讲授中，就先教还是先学的问题展开讨论，以“以学定教、先学后教”诠释了这一观点，细致讲解了微课的特点和如何制作微课。他讲授的一节《圆的认识》，生动自然，精美的课件制作，幽默的课堂语言，精彩的教学环节，清晰地教学思路，无不体现着一位优秀教师的风采。
通过这次培训，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
在以后的教学中，我要做的是：第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代。
