我担任数学老师的时候，总要设立一个学习攻关委员会，这个攻关委员会也叫学习尖兵队，我在教学过程中，这个班干部组织起到了非常重要的作用。闲暇时间，我把它总结一下，具体的操作与培养供和我一样有着教育梦想的同仁们参考。
攻关委员会的组成：攻关委员会成员由学科班级前三分之一组成（常规班级50人左右），设主任（队长也可）1名，副主任3名，常委6名，其余委委员。主任一般由课代表兼任，也可以有一个后进生做课代表，协助主任工作。
攻关委员会的作用：1.带领全班学生主动预习，整理预习中的疑惑点，以及学生预习情况；2.在分组展示过程中带领本组学生积极展示，并代表本组回答课堂疑惑、总结课堂收获；3.交流检查各组的作业、练习，并汇总出现的问题、各种奇思妙想、做题方法；4.在攻关委员会主任带领下共同攻克同学们在学生过程中的难题；5.布置本小组的作业，我在教数学时很少有我布置作业，以为我一个人不会十分清楚的知道每一个学生的每天学习情况，他需要做什么作业最科学合理，最有效，只有学生自己和每个小组的攻关委员知道，所以很多作业都是攻关委员会布置的，教师只是大面原则性的少量布置，而攻关委员会成员布置的作业都是最实用的作业，谁布置谁验收，本组成绩提高，攻关委员都有奖励；6.评价学习情况，每天集中一次，由主任组织成员简要评价当天学习情况。
攻关委员会的操作：1.把成员均衡分在每一个学习小组，原则上每个小组至少有两名成员；2.教师每天及时给攻关委员会布置学习任务，并有切实可行的验收方法，一般情况下都是看课堂反馈情况、展示情况；3.培养攻关委员会的学习方法，并有层次的辐射。因为班里每一个学生基础不一样，所以学习的过程性感觉不一样，作为教师可能不清楚每一个学生在学习过程中的困惑点、兴奋点、思维习惯等，但是程度相近的学生有这种体验与经验，他们比较清楚的知道跟自己程度相近的学生在学习中遇到的问题和解题困惑，他们能用他们自己的体验和语言很快表达出来并解决问题，就像说话不清楚的幼儿，大人可能听不懂他们说的话，但是他们却能在一块交流并明白彼此的意思；4.对于公关委员会成员的练习题、作业题必须注重细节性评价，教师要精确地指出委员会成员存在的问题；5.两分钟会议，教师必须给攻关委员会常委在课前或者课后开两分钟会议，简要布置任务并评价成员。
攻关委员会的评价：我的经验是把学习的过程分类评价，主要有各方面，1.成绩评价，进退步积分，每月一评；2.展示奖励，根据课堂展示的情况进行评价，对于展示效果好的予以奖励；3.作业布置验收奖励，教师每天抽查各小组布置的作业，对布置的作业质量予以评价。
总体上攻关委员会的培养和使用必须和自己的教学特色结合起来，在实际操作过过程中还有很多细节的东西，完全照搬不一定能行，甚至还会出现副作用，只有自己认真揣摩，不断完善，我仅仅是提出一个仅供参考的方法。有效教学、有效学习才是根本目的。