上海建桥学院开启“云”监课为效率“加分”

老师们“云”授课，用的是五花八门的“道具”，八仙过海的“招数”，那么什么算是课程效率的准绳？又如何为教学提升效果？

近日，上海建桥学院“开启了”教学监控，为课程效率“加分”。

信息技术学院陈苏婷老师的高等数学的课程，在开学首日引来不少“围观”。“围观者”既有校领导，又有校院两级教学督导。除了高等数学的这门课程，校督导们还进入了其余5门课程教学群，同步使用教学平台参加听课或查课，并在麦可思教学质量管理平台反馈督查结果，监测教学秩序有序运行。

为了让督导们顺利完成“云”监课，教师发展中心制定培训计划，协同其它网络教学平台的负责人，对督导老师进行平台操作使用的培训和答疑，保证督导教学工作的顺利开展。

通过建立线上教学质量监督与评价机制，完善线上教学信息评价及反馈，也将是疫情间线上课程的常态。

不为建课而建“水课”，也要敢于说“NO”。此次上海建桥学院在线课程线上开课门数占任务门数约63%，线上开课由各学院教师依据自身情况、课程特性自行申报。这就避免一些特殊下，课程因为一刀切的做法“仓促上马”，导致不够理想的教学效果。

3月9日早上8点，距离春季学期首节在线课程开课还有20分钟，上海建桥学院2018级日语系基础日语会话班课群开始活跃起来，考勤班长纪维宣发现全班30名同学已全员到齐，“大家都提前预习了相关微课程，却发现实际课程重点内容比预想中更充实”。

据悉，上海建桥学院首日开课门数215门，520个班次，参与在线教学的教师248人，在线学习学生达20108人次，2万余名师生 “云”上相逢。（光明日报全媒体记者孟歆迪）