频繁开会培训能提高师德？从两方面入手，可标本兼治

暑假期间，学校的各种会议不断地侵扰着教师们本就紧张、忙碌的假期生活，尤其是多种多样的师德师风会议，不但会议时间漫长，还动不动就写心得，讲体会，签承诺书，集体宣誓……，师德真是开会能提高的吗？

首先来说，师德的评定就很困难。就以当今舆论来评价的话，教师的师德水平不但不高，还呈下降趋势。

师德很难量化，不像考试成绩那样，有分数高低之分，一目了然。所谓的师德师风考核，一般由教师自评，教师互评和领导评三部分组成。大家都是一个单位的，这种主观性很强的评分，自然是不想得罪他人，互评都是优秀。自评谁也不谦虚，如今谦虚就是傻子，自然优秀。如果不是犯了大错，或得罪了领导，师德考核一般都会合格，毕竟领导也不想评价下属“缺德”。

在教育系统内部的师德考核，绝大多数教师师德优秀、合格。既然如此，为何还要整天开师德师风会议？

一是当今各种媒体似乎都站到了教师的对立面，只要稍有时机便会抓住热点，对教师从师德方面群起而攻之：违规补课，体罚学生，收受贿赂……

二是广大家长对于教师持怀疑态度。尊师重道只存在于很多家长的口头上，而实质上对教师既不信任，又不尊重，稍有不满，就是理论、直怼，举报、投诉。

教师违规现象在一定程度上也确实存在，但以点盖面，无限夸张、扩大，把教师全抹黑成一群道德败坏，唯利是图的无德无良群体，就必然引起了信任危机，就必然要整顿师德。

而想着通过会议的形式，来解决教师师德问题，无异于纸上谈兵。

对于师德的考核，存在形式且虚假的现象。领导的师德未必比普通教师高，师德模范也绝非大家想象中 “身正为范”，其中有很多东西是尽在不言中的，只要略有社会经验的人便知其意。

如何才能改变这种现象，应该从根源抓起，从选拔教师时便要严格选拔。

教师方面的选拔尤其要注意两方面，一是天性善良，道德高尚，二是家庭殷实，无经济之困顿。

教师、医生这类需要高道德标准的职业，在现实的选拔中既重笔试成绩，又重外表和口才形式下的面试，至于道德水平，既不重视也没有相应的道德评分标准。

重外表不重内在，重知识而不重德的选拔，使教师队伍中出现了不少急功近利，媚上欺下，胡搞乱来，德不配位之徒，使教育越来越混，使教师声誉越来越差。

社会在进步，经济在发展，收入水平在一定程度上决定着普通人的幸福程度。教师也是凡人，必然有着增加收入的需求，补课、补习便随之产生。此种做法有违师风师德，但许多教师又不甘清贫，心有不甘之下，便蠢蠢欲动。

要想从根本上杜绝这种现象，在不能提高教师收入的情况下，在选拔教师时应选拔家庭殷实，无经济之忧，有志于教师的人才。

总之，频繁开会并不能解决师德问题。要从根本上解决师德问题，就要从选拔教师方面入手，要录取天性善良、道德高尚，家庭富足，不在意工资高低的有志青年。