《新心理人职业》培训心得014

学员：肖冬梅

　　阅美老师的课《关注儿童心理，唤醒成长动力》，听起来既熟悉又陌生。熟悉的是老师播放的小视频里，看到了自己孩子成长的影子，陌生的是自己养育孩子一场，从没有关注过孩子的心理成长动力，只是按着自己想象的样子把他养大，也常常以我都是为他好的心，做着伤害他的事，真的愧对孩子的生命，我这世做母亲做的太不负责任了。

　　另外老师对“三种需求模式，四种內驱导向”的分享，让我们明白了如何读懂孩子的心理需求，又结合小视频带领我们进一步加深了解每个孩子的生命都有他独特的成长动力，如同大自然的种子各有不同，需要不同的成长动力条件。家庭教育做的就是提供支撑他们成长的动力，呵护好孩子，让孩子实现较高的自我价值，成为最好的自己，能为自己的需求负责，与自我和他人和谐一致。我想，这才是家庭教育中父母养育孩子所要做的最重要的事，懂比爱更重要。

　　非常感恩阅美老师精彩的分享。

学员：高先丽

　　今天很荣幸听了阅美老师的培训课，让我对关于儿童心理指导的意义和方向有了新的思考和感悟。在心理层面，需要成长的不只是孩子，还有孩子的家长。儿童是祖国的花朵，是国家的希望和未来，希望在社会心理工作者和家长的呵护下，我们的青少年既不要做温室里的娇花，也少经受一些凄风苦雨的捶打，在阳光下健康茁壮坚强地成长。

学员：张宁霞

　　每一次的学习都是收获满满，感恩遇见优秀的您们。

　　今天的儿童教育主题是我们每个家长最关心和感兴趣的话题。儿子今年刚刚高考完，马上就要离开家，虽然很遗憾在儿子小时候我没有向这么优秀的老师学习，但值得庆幸的是自己在儿子高一时开始学习心理学，有惊无险的陪儿子度过了叛逆的青春期。虽然错过了孩子的最佳教育阶段，但孩子的成长还在继续。我们家长要终身学习，和孩子一起成长。就像老师说的：不是懂得很多，而是如何去做，每个孩子都是独一无二的，家长要关注孩子的心理需求。优秀的父母也需要学习，希望更多的父母加入到我们的学习队伍中来。

学员：周方彦

　　听阅美老师的课收益颇多，读懂孩子的内在需求非常关键。每个孩子都是独一无二的个体，他们的个性特定、兴趣爱好都有着差别。目标导向、任务导向、关系导向、意义导向的孩子都各有什么特点和表现，适合从事哪类性质的行业，应该如何引导，如何读懂孩子，如何耐心的陪伴，静待花开。在社会价值取向的影响和成功的简单定义下，家长们普遍对孩子有超高的期待和焦虑，对于孩子的心声却做不到去耐心倾听，去认真感受，也发现不了孩子的内在成长动力。家庭教育提供了孩子成长的土壤，但是孩子首先需要先扎根在土壤中，才能够向阳生长。

学员：唐虎元

　　培养孩子的最终目的就是要促进孩子身心健康。儿童的身体健康问题，可以通过日常的生活和身体状况进行评估。而儿童的心理健康问题，则需要从以下六个方面来进行评估：

　　第一、良好的社会适应能力。小朋友要经常跟家人、老师、同龄人在一起。如果孩子不愿意跟老师去交流，不愿意听家长的指挥，或者是回避跟小朋友在一起玩耍，这个时候就要多关注孩子是否有社会适应能力问题。

　　第二、智力水平。智力水平反映了孩子的注意力、记忆力、理解力、推理能力和思维能力，它是多种心理能力的综合体现。一个孩子的智力水平跟他的年龄相符，是心理健康的一个很重要的标志之一。但智力水平的低下有时候是因为这个孩子的心理存在问题。

　　第三、孩子的情绪反应是否适度。小孩子的情绪是不确定的，时而高兴时而快乐，时而悲伤时而哭泣，但这些都是正常情况。如果孩子在生活中心情总是闷闷不乐，或者孩子在没有缘由的情况下总是很兴奋，这个时候就认为孩子的情绪反应有一些异常的情况。

　　第四、孩子的心理特点和行为与年龄是否相符。随着年龄的增长，孩子的注意力、自控能力和解决问题的能力是逐渐增强的。

　　第五、孩子行动的统一和反应能力，也就是孩子的运动能力和协调能力。如果一个孩子在一定的年龄表现出来行动迟缓、不协调，说明孩子的心理行为也有问题。

　　第六、孩子人格的健全和完善。小孩子的表达能力及交友的方式，都是有稳定性的。如果一个孩子对人很冷漠，或者对人过度热情，他的个性特点可能也不是很完善。

学员：阿热艾

　　今天的课应该是给我引导和思考最多的一节课，实在太棒！我是一名高中心理老师，会接触到各种性格的孩子，有时候面对孩子的问题都不知道怎么解决了。但我今天通过学习四种导向，对这些孩子为什么会这么做、内心有什么需求有了初步的想法。真的好神奇。

　　阅美老师在课堂最后说到：没有完美的性格，正如没有完美的人一样；没有完美的教育，正如没有完美的人生一样。无论我们是什么样的一个性格，倾向于哪种导向，都有自己的道理，都各有优点和缺点。

　　今天的课以四种内驱导向的讲解为主，例子易动，内容非常广泛，可以帮助到所有人。感恩。

供稿｜新心理人职业培训班学员