高中历史深度学习”主题研讨会
12月21日下午，“春风计划”项目举办“基于单元主题引领下的高中历史深度学习”主题研讨。该研讨活动系本学期，项目组围绕骨干教师发挥辐射引领作用而展开的以教学思想研讨为主旨的系列活动。北京市历史教研员郭井生、石景山区历史教研员成学江、北京教育学院丰台分院历史教研员朱致瑛、“春风计划”项目负责人吴晨等参加本次会议，第五期“春风计划”项目学员、丰台二中历史教师、陈长锁老师“区高中历史工作坊”成员等一同参与。本次研讨会由丰台二中副校长赵海旺主持。
活动首先由丰台二中陈长锁老师带来一节课例——高二历史第四单元第10课《古代的村落、集镇和城市》。陈老师从“绿树村边合，青山郭外斜”“小桥流水石皮弄，粉墙黛瓦乌篷船”“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”这三首诗引入本课教学，引导学生聚焦“村落”“集镇”“城市”这三个关键词。本节课从“古代的村落与环境”“古代的集镇与环境”“古代的城市与环境”“世界各地的民居与环境”和“规律总结”这五个环节，带领学生逐步拨开古代村落、集镇和城市的神秘面纱。
在接下来的研讨环节，陈长锁老师围绕“单元主题的确立”和“如何引向深度学习”两个维度展开分享。他谈到：单元主题教学是在单元主题特色背景下采取的一系列教学活动，借助科学的方法，把学习情境整合成为一个整体呈现给学生。主题引领的单元教学利用历史知识的内在联系，利于学生整体连贯地有深度地理解学习和培育素养。历史学科深度学习，指在教师引领下，学生围绕“中外重大历史事件、历史人物和历史现象”中的学习主题，运用历史思维和历史学习方式，把握历史学科本质、逻辑、思想和方法，形成具有历史学科核心素养的学习过程。
最后，北京市历史教研员郭井生、石景山区历史教研员成学江、北京教育学院丰台分院历史教研员朱致瑛以及与会老师，围绕陈长锁老师这节课例，针对“基于单元主题引领下的高中历史深度学习”这一主题，谈了自己的看法。老师们普遍认为：高中历史统编新教材以其“大容量、高概括、简纲要”的形式给一线师生带来了挑战，特别是选择性必修教材内容的细碎和小专题、大视野的编写方式，更是对教师教学提出了高要求。教师如果不能优化教学，则会陷入面面俱到、面面不到的琐碎之中，很难实现深度教学。如何将挑战转化为教学智慧，同时又能培育学生素养？基于单元主题引领下的高中历史深度学习，能从整体上把握知识的结构布局，也能从深处体会知识点的相互联系与内在逻辑，从而达到提升学生思维，培育学生素养之目的，值得通过课堂实践深入探讨。
丰台分院教师发展中心“春风计划”项目组鼓励学员们将自己的教学思想与老师们进行交流和探讨，同时将继续为骨干教师发挥辐射引领作用注入催化，为丰台区教师队伍专业化发展助力。
摄影丨吴 晨
审稿丨陈京会
编辑丨何 云