来源：环球网
打赢脱贫攻坚战，是决胜全面建成小康社会的关键。扶贫先扶智，治贫先治愚。教育既是脱贫致富的根本之策，也是阻断贫困代际传递的重要途径。而在教育扶贫工作中，广大乡村教师的培养对于乡村教育质量提升起到了中流砥柱的作用。
为了帮助乡村青年教师快速成长，让更多的青年在乡村地区“下得去、留住的、教得好”， 由友成企业家扶贫基金会、北京师范大学、沪江“互加计划”联合国内教育公益机构、企业、政府组织、学术研究机构于 2017 年 9 月，在教育部教师工作司的指导下，发起了“乡村青年教师社会支持公益计划”， 简称“ 青椒计划”。
今年，“青椒计划”重点聚焦“特岗教师”，将有针对性地服务于特岗教师群体。以“新木桶理论” 为指导，以互联网为手段，以偏远贫困地区的青年教师、特岗教师为服务对象，以专业课程、师德课程、分科课程为基础，为入职 1-3 年的乡村青年教师提供为期一年的系统性培训。
友成基金会常青基金副主任甘琦对记者讲述了青椒计划的缘起，“其实青椒计划脱胎于双师教学这样一个项目，2010年我们做的常青义教项目动员乡村老教师做班主任培训、课堂管理，还有校园文化营造一些列工作，到2013年随着互联网的接入以及慕课的发展，我们开始把人大附中的初中课程录制下来，投递到乡村中学，经过一段时间的跟踪观察，我们发现乡村中学的孩子数学平均成绩提高了近20分，所以互联网的方式是弥补教育资源不均衡的最有效方法之一。”
甘琦说:“我们发现双师教学项目不仅对孩子的成绩提升有所帮助，对乡村教师的教学能力提高同样显著，于是我们就想能不能单独做一个针对乡村教师的互联网培训项目，这就有了青椒计划。”
青椒计划一定程度改变了传统教师培训定时、定点、定员、定编的培训模式，一方面让乡村教师灵活掌握学科资源，另一方面也把顶尖的教师培训资源送到了乡村教师的手上，同时也通过学习社群、助教的始终陪伴让乡村教师感受到温暖，给他们帮助和鼓励。而一个乡村青年教师真正成长起来，将会带出一批好学生，进而真正推动当地教育质量的整体提升。
云南富宁县木央镇木令小学教师张庆平谈及自己参与青椒计划的亲身经历感触颇深，“我是一名特岗教师，我的家在大理，我想通过自己的努力让更多的孩子走向外面的世界，在乡村小学因为教师资源有限，但很多时候老师都要全面发展，要会教语文、数学或者科学、道德法制等等，可是老师并不是对这些专业都精通，就需要通过后期的培训来提升自己的专业业务能力，这是青椒计划给我最大的作用；其次，项目中的讲师除了在教学技能上培训我们之外，也一直在给我们鼓励，增强我们的信心，也让我觉得我能做好一名人民教师；最后，通过青椒项目我也结识了一群和自己一样志同道合的朋友，我们互相交流，彼此支持，我感觉自己并不孤单，还有那么多人在和我一样努力奋斗着，给大山里的孩子传授知识，让他们走出去。”
“而之所以要坚持采用视频直播的形式对特岗教师进行培训，主要是因为慕课最初的动力就是让任何人在任何时间、在任何地点都能够方便的学习到知识，并且大家能够互动学习、探讨，但实际教学中互动是最重要的，我们把原来单向的视频授课变成直播授课，可以及时交互就能够就一些问题进行深入的、在线的讨论，我们在实际的教学过程也发现原本一个小时的课程，经常因为大量的提问、讨论会延长成两个小时，也就看到了直播对于学习的强大效果。”友成基金副秘书长苗青补充说。除了关于学习的互动之外，培训之余青椒学员们间也会互相交流生活、工作，相互鼓励。这些互动中，由往届优秀“青椒学员”组成的助教们担任着非常重要的角色，他们积极的作为当地的联结者无私地为渴望成长的“青椒”老师们服务、分享与支持。
此外，今年的“青椒计划”中有个很重要的改变，甘琦说，“我们之前的线上教学直播是一个平台，打卡又在小程序上，学员的作业提交在另一个软件上，总体需要三个平台，很不方便，有了华为WeLink后，我们就在上面开发了一个青椒计划小应用，把以前需要的功能集中体现，老师们就可以在一个平台上完成整个学习计划。”
最后一段升华下，如科技的价值为他们带来无法替代的价值，是陪伴、是成长、是希望，助力他们的梦想实现。