秩序化教室 + 兴趣个性空间
乐平市地处“南昌—九江—景德镇”金三角区域.乐平市启德教育培训中心项目选址于民电北路东侧，民兴小学北边.
在设计中通过对该地块大的地理环境及规划原理入手，校园的总体布局及建筑风格与城市的建设发展相结合，从空间形式到内部功能完美的协调起来，将城市的情感引入到校园，加以丰富，构筑一种和协美满的空间形式.
拟建规模:总占地面积约 101377.33 m²约 151.99 亩），总建筑面积 88740m²，其中∶教学楼 19000 m²，实验楼 9800 m²，综合楼 8900 m²，体育馆1800 m²，学生食堂6000 m²，多功能报告厅2200 m²，学生宿舍 35000 m²，地下室 5000 m²，操场看台800 m²，校门 240 m².
创造积极多样的空间，满足新时代的教学方式和人性个性化发展的需要。
为城市带来什么?一流水准的教育环境.
为师生带来什么?激发创意与思考的空间环境.
设计目标:集教学、健康、文化、生态等于一体的专业型复合国际化绿色校园.
设计目标
极具学府气质的校园，并兼具以下四性需求。
国际性：开放的组团环境、核心的共享活动空间、多功能的复合空间、灵活开放的教学空间。
现代性：新式材料的现代演绎、复合空间的现代塑造、绿色生态的现代演绎
生态性：绿色校园生态化设计、有机植物与校园生活、普及生态环保的知识
创新性：教育文娱一体化设计、丰富创新的共享空间、资源信息的科技前沿
四大设计原则融合
有机聚合共享、多元复合活力、绿色生态智慧、文脉传承创新强化与周边区域的整体协同，通过空间上的联动，将公共资源共享化结合多样化的公共资源设施，突出功能上的复合利用，营造富有活力的空间场所.
新型廊空间
加宽型、扩展型、多层次型
把一些空间融入到廊中布置相应的家居，提供交往场所,考虑人的行为，提供各种不同功能的交往空间,教室与半开放的活动场所结合教室与廊过渡，形成不同层次空间教室的相互联系，加强空间划分更具领域性.
活力乐园
以灵活、多样的功能设置以及多维度的交流空间设计，成为学校的"隐形课堂"
空间动静有序结合
安静的教学空间与活泼的课外空间，从而构建出总体布局合理、功能分区明确的校园空间
自成天地
自成天地对应的空间手法是"围合"、围合有效的避免了外界干扰，从而围合成的空间产生稳定感进而获得空间"归属感
取景框
将建筑作为自然的取景框，将自然的形式引入室内，给人以良好的空间感受。
架空层
对架空层空间进行合理的规划设计有助于提高学校的整体景观效果，打造宜人的校园空间。
营造不同尺度的游戏角落和有趣的空间体验,具有不同尺度空间的城市微缩.
交流空间
构架校园空间结构的有效联系和紧密空间建筑之间的空间距离，丰富开放空间层次并获得人性化的尺度，打造更多交流场所，营造开放式校园氛围。
走廊边道
走廊是校园里非常重要的公共空间，它既担负着通行、联络的功能，走廊设计可采用交互式设计，让走廊在具备功能的同时成为校园交流的桥梁。
汉嘉达景工作室