5月5日，郑州市教育局通报了八起违规组织校外培训的典型案例：区域涉及中原区、管城区、金水区、惠济区、高新区、郑东新区、新郑市；违规行为主要是学科类培训、违规发布培训广告等问题；问题线索来源有省教育厅转办、随手拍平台线索、市民举报及日常工作排查发现等。
“双减”工作目标是要通过三年治理，实现“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。”
今年是国家推行“双减”政策的第三年了，效果如何，学生、老师、家长们都有各自感受。一方面，校外培训机构裁撤的数量确实不少，学科类培训机构不得不转型发展，但仍有许多家长观念尚未彻底转变，学科培训市场需求巨大，利益驱动下各种隐形变异培训屡禁不绝。另一方面，学生作业负担在一些教育部门行政领导的不正确政绩观、教育观影响下，唯分数、唯成绩、唯升学率的倾向不仅没有得到扭转，反而甚嚣尘上，较以往有过之无不及，学生早起晚归是日常，作业如山是常态。
任何改革都会触动一部分人的利益，任何变革都不会一帆风顺，都将是困难重重、异常艰难。尤其是教育改革，涉及家家户户、大人小孩，是牵一发动全身的敏感事件。“双减”改革是一项系统工程，不是教育内部能单独完成的，如果外部大环境没有改变，比如选人、用人机制没有改变，教育内部的努力基本是无意义和无效的。
整个社会都知道教育很卷，非常卷，短视化、功利化现象严重，老师叫苦、家长焦虑、学生抑郁。国家“双减”政策的施行，就是想改变这种现状，就是要以“双减”为抓手，推动教育观念、教育体系、育人方式、教育评价、家校社协同多方面的深刻变革，校正教育发展方向，真正发展、落实素质教育，促进学生培养德智体美劳全面发展。但目前看来，依然风霜雪雨、前路漫漫。
对学生和家长而言，要树立正确的成才观、成功观，不要两眼只盯着“分数”，不要干些拔苗助长的傻事，而是要着眼孩子全面发展、个性发展、终身发展。
对学校和老师而言，要进一步发挥好学校教育主阵地作用，学业质量要抓，德育、体育、美育、劳动教育也不能少。否则，培养出来的学生都是空心人、机器人、木偶人。
对各地教育部门而言，要格外关注教育公平和教育均衡，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，努力缩小区域、城乡、校际、群体教育差距。要把“双减”督导作为教育督导“一号工程”，持续加大督办、通报、约谈和问责力度。
对校外培训机构而言，要放弃“打擦边球”或“等风头过去”的念头，果断转型，禁止无限制地以“卷”煽动教育焦虑，守好“有益补充”定位。
对于政府部门而言，要把好学校办学方向，按教育规律办事；要树立正确政绩观和教育评价观，不以升学率考核评价学校、校长；要改革选人、用人机制；要注重教师队伍建设，对各类教育领域违法违规行为严查严办，不断优化区域教育生态。
附：https://zzjy.zhengzhou.gov.cn/gzdt/7115122.jhtml