市场最流行的Scratch少儿编程教程，相比较真正的编程仍有很大距离，更像是一种寓教于乐的少儿游戏。
大数据和AI时代的到来，让社会公众对未来数字化生存的焦虑感与日俱增，一些家长为了孩子未来的“竞争力”，纷纷选择让孩子学习“编程”。技术发展的趋势以及政策的支持，让很多人认为，“编程教育”是新的“风口”，越来越多的创业者和资本前赴后继，涌入这一市场。
少儿编程教育呈燎原之势，创业前景被普遍看好。
但也有创业者选择在编程教育正在“风口”时选择离场，有创业者透露，在对500人的家长群进行调查后发现，其中能接受编程教育的家长也基本是互联网行业从业者。少儿编程领域专家则表示，编程教育的目的主要在培养计算思维以及逻辑分析能力，让其明白以后面对问题应该如何一步一步地解决困难。
少儿编程是真需求还是伪需求，小朋友上课学什么？21世纪经济报道记者采访了多位少儿家长、创业者，以及教育机构和老师，了解少儿编程教育的产业链条。
盛筵前的离场
近年，编程教育领域融资千万乃至上亿元的项目屡见报端。2017年7月创业者许毅松在芥末堆网站上发文《为什么做了半年多少儿编程线下培训班，我决定放弃？》。
许毅松，南京大学电子学院的硕士毕业生。在2016年国外少儿编程教育发展如火如荼的时候萌生了创业的想法，在实践不到一年的时间内宣布放弃。而他退出的时间，正是国内资本大踏步迈入“少儿编程”领域的2017年1月。
2016年的国内市场方兴未艾，一线城市正在逐步开展，二三线城市布局相对较少。在国外，相关的公司五花八门，线上学习社区欣欣向荣，有可以借鉴的成熟范例，再加上中国国内政策的扶持，许毅松对当时的前景十分看好，“经过一番调研，我认为少儿编程教育在一线慢慢开展后，二线城市肯定要跟上，此时在南京开始项目会有一定的先发优势，天时地利，这个项目值得一试。”
随着暑假到来，刚刚开办少儿编程线下兴趣班的许毅松就尝到了甜头，但暑假结束之后关系到创业项目的存续问题就来了。他总结，“少儿编程项目存在非刚需和延续性不足的问题。一方面，少儿编程不属于学科辅导，也不是钢琴、书法之类可以通过考级来量化的才艺特长，只能用于尝鲜；另一方面，随着一阶段的快速掌握，还没有合适的延续性课程开发出来，也就阻断了家长继续报班的念头。”
2017年10月，许毅松接受21世纪经济报道记者采访时表示，放弃创业后，他进入了更具实力的公司继续从事相关工作，他也在紧盯行业发展，在他看来“资本的引入这对于行业整体发展是好事，更多的资本引入有利于加速教育市场的进程，吸引更多的资源和关注。况且少儿编程作为新事物还远没到爆发点，还有很大的发展空间”。
他举出了少儿英语教育做类比，火了这么年的少儿英语仍然未到市场饱和，在基于中国的人口红利的背景下，对教育市场的广度的探索仍有很大前景。
他也同样表达了自己的担心：“现在市场形势在变好，国家政策也在呼吁支持，但教育市场并不是一蹴而就的，许多家长尤其是三四线城市的家长，对于少儿编程仍然没有认知，这是一个缓慢的进程，招生问题仍然是现在许多机构面临的难题，如果要进入这个行业还是要做好打持久战的准备。”
STEAM教育和创客教育的课程设计师李鹏在创业实践中也有同样的感触，他告诉21世纪经济报道记者，在他和两位来自江苏省三线城市的教育者交流中发现，当地家长对于编程教育完全不感冒，就连他们（教育者）自己都不是十分了解。“我曾经在北京参与一个创业项目，就是做一个面向硬件的编程学习，在对500人的家长群进行调查后发现，其中能接受编程教育的家长也基本是互联网行业从业者。”李鹏说。
焦虑“制造”市场？
按照创业者的介绍，市场需求或许只是“就看上去很美”，那为什么投资者却依然前赴后继？
21世纪经济报道记者采访了许多带孩子上少儿编程的家长发现，虽然需求的数量和规模远不能和其他少儿教育领域相提并论，但AI时代的到来，让社会公众的焦虑感与日俱增，家长们对孩子学习编程的意识也在逐步觉醒。
两年前，包括英国、法国、美国在内的部分发达国家都陆续将“编程”选入了初等教育的体系内，奥巴马就曾鼓励自己的两个女儿学习编程。
随着欧美国家“少儿编程”的流行，编程教育低龄化的概念也与此同时进入中国。
从主播转行到紫牛基金的明星投资人张泉灵，作为少儿编程品牌“编程猫”的早期投资人之一，曾在做客电视节目时惊讶自己儿子学了4堂编程课的时候就已经可以编写像《植物大战僵尸》一样的游戏，“如果要在一个方向做与突破的话，很多家长都会选择英语，我的儿子也会上英语班。但作为投资人，我知道人工智能在经历什么样的发展，未来如果不会编程，就缺少了和虚拟世界交流的可能性。” 如今STEAM教育风劲吹，编程语言融合多种科学，现实性强，可以设想，未来社会“编程”这种人机交互语言将会成为必备的“第三外语”。
同样焦虑的家长不在少数——家长牛先生向记者表示之所以送孩子学编程，就是因为了解到，在欧美一些国家，编程已经成为小学生们的必修课，不希望孩子输在起跑线上，如果孩子考过MTA（Microsoft Technology Associate）证书，出国留学还能抵扣学分；某三线城市的妈妈赵女士在看了AlphaGo击败人类后深受触动，“10后。长大不仅要面临和人类的竞争，还要跟AI抢饭碗。”从AI的发展来看，家长更难，要把孩子往AI触角无法企及的领域去培养才行。“赵女士说。
少儿编程机构童程童美品牌主管刘杨明向记者透露，越来越多父母主动上他们校区或打电话询问。数据上看，Q2季度童程童美实现招生1725人，环比增长73.5%，2017年预计招生同比去年增长300%。
某机构招生老师也向21世纪经济报道记者反映，家长对编程等同于“程序猿”“码农”的误读也在不断减少，“相反学编程可以扩大孩子的职业选择方向。H5开发工程师、移动互联网软件工程师、3D特效师或是游戏制作、大数据研究员……”招生老师说。
课程设计仍待突破
21世纪经济报道记者在调查中也同样发现，大多数少儿编程公司虽然套着不同的宣传外衣，但本质却并无太大区别。
目前多数培训机构采用麻省理工学院Mitchel Resnick教授所研发的Scratch积木式儿童编程课程。与一般的写代码不同，Scratch更像虚拟的“搭积木”游戏。使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。通过用鼠标拖拽编号代码的模块进入编辑区，来编写目标程序。
因此，市场最流行的Scratch少儿编程教程，相比较真正的编程仍有很大距离，更像是一种寓教于乐的少儿游戏。
面对少儿编程内容浅显的质疑，少儿编程领域作家、《轻松玩转Scratch编程》作者刘凤飞告诉记者，少儿编程的目的并不是培养孩子真的去当程序员，“因为小朋友可能并不明白云数据、云计算、大数据时代，或者说算法中更复杂的东西，这其实违背了教育理念。”刘凤飞说，其实教育的目的主要在培养计算思维以及逻辑分析能力。让他明白以后面对问题应该如何一步一步地解决困难。
国内从业者们其实也致力于自主课件的研发，例如Java、JavaScript、HTML5等，力求向专业的软件工程师靠近，偏向职业化培养。还有部分机构通过“造物”的方式来开展学习，包括机器人制造以及3D打印等数字化制造技术，融合培养少儿的编程、机械、电子、物理等综合能力。但除了部分大公司有自己完善的教育课程以及培养计划，许多创业公司仍在课程设计上亟待突破，才能改变在实际应用中的疲软现状。
刘杨明也对此观点表示认同，在他看来融资是初创型公司存活的必由之路，这并不能代表太多，少儿编程领域的根本是教育，不论是做什么，都要回归教育的本质，那么教研和课程必是核心。这个领域还是要有扎实的教研能力，以保证教学质量。
他还表示，目前市场成熟的模式还没有发现。对于整体少儿编程教育市场，所有同行我们还需要看得更远一些，做得更精一些，需要大家的共同努力。
（编辑：李二民）
21世纪经济报道周慧,马文玥北京报道
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