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中考前请假去培训班,值不值?班主任回了两字:没用!

培训 培训班

工作日中午12点半,杭州市第十三中学,不断有学生在校门口进进出出,这些基本都是初三年级半托或全托的同学。

“眼看中考越来越近,关键时期来请假的学生反而会越来越多,很多家长想在最后一个多月,给孩子上培训班冲一冲。”九年级14班班主任沈炜老师说,她最近就接到了好几位家长的咨询,对此她心里既着急又担忧。

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初三生想请假补课

老师苦口婆心劝回

上周晚上11点多,沈炜老师发了一条朋友圈,又是关于“初三生想请假去校外培训”的事情。

起因是她隔壁班级有个学生家长就儿子初三最后一段时间的学习,前来征求沈老师的意见。家长说,想在一模结束后,把儿子带到校外培训机构去参加一对一的中考培训,不再继续留在学校跟着大部队一起学习。但是家长显然也没有把握,就想听听老师的意见。

沈老师说,当她看到家长的这个留言后,也是蛮犹豫的。她非常理解家长的心情:在最后一段时间拼一拼,不留遗憾。孩子不留遗憾,家长也不留遗憾。家长要做出这样的决定,其实是很需要勇气的,不仅仅是经济上的,也有精神上的。

沈老师说,她其实完全可以想象,家长在发出这这样的询问信息后,是多么期望自己能回复“最后冲一冲吧”“换一种方式,可能会创造奇迹”,或者至少也是“那就试一试吧”这样的回复,因为这意味着希望。

但是,最后沈老师还是回复给家长两个字——没用!

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沈炜老师从事教育教学工作已经20多年,也已经带过很多届班级,在她的班里,师生关系、家校关系都非常和谐。家长们都把她当成自己人,遇到什么问题,都愿意跟沈老师说。

“作为一个老班主任,我完全明白我这样的回复其实不严谨,严格追究起来,说不定还会被批评。”沈炜老师说,“作为班主任,对于一个家庭在学业方向,特别是事关中考这样重要的选择上,给出的建议应该是慎之再慎的,最好不要替家长拿主意。”

“但是,我想,家长既然信任我,我还是要把我觉得正确的想法和正确的做法告诉家长。”沈老师继续说,除了班主任的身份,她今年也是一位初三考生的家长,“我最近也接到很多电话,说要帮孩子进行中考规划的,还有中考冲刺的,还承诺无效退款之类,我也不知道个人信息怎么泄露的,但推销人员的口才了得,也很能抓住家长痛点,没有定力的家长很容易被说动。”

“家长gan问,我就gan说。”沈炜说,“这个‘gan’,不是敢不敢的‘敢’,而是‘感动’的‘感’,是‘感情’的‘感’,是‘感恩’的‘感’。”沈炜老师说道。

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交了高昂培训费

成功逆袭的很少

中考之前,如何逆袭成就黑马?学渣每日逆袭计划表怎么设计?中等生如何弯道超车?打开网站,搜索“中考”词条,以上这类标题的信息扑面而来。

与临考家庭焦虑值一样高涨的,还有课外学习所需的费用。记者打听到,有机构12天集训的报价为1万4千4百元,而单门课的一对一辅导,一般两小时最低八百元,一天如果报了四门课,一天就要3200元。

“我看到过太多案例,在中考前,为了所谓的最后拼一拼,而让孩子离开学校正常的教学环境,去什么机构‘冲刺’的了。”沈炜说,“这些机构收费不菲,而且也有让人听起来很动心的承诺,甚至还有签约什么的,但是,几乎没看到最后成功逆袭的。花了钱不说,还让孩子,甚至整个家庭变得焦虑,不值得。珍惜与亲切的老师、亲切的同学,在亲切的校园的时光,为今后多一点美好的回忆,多好!”

前一次寒假后,沈老师班里有一位学生准备考杭高国际班,家长提出“这个学期学校只上半天,申请半托,作业可能没法做了”。对此,沈老师也说了“不”,原因是“最终还是需要参加中考的,每天一节课的学习一定是不够的,课后复习练习必不可少。

沈老师还列举了两名毕业生的故事。一名学生是原本也是考国际班,当时英语考到了目标学校的前10%,但是中考总分离最低录取线差了近30分,最后也只能遗憾落榜。另一名学生想考省外的国际班,家长花了30多万去学英语,但孩子一直没考上,最后心态也有点不好了,“去外面全托的,一天7个小时,一周6天,每天蒙在房间里学习,没有同伴可以交流打趣,家长花了钱小孩压力也大,很容易出现心理问题。”

沈炜说:“我并不想否定校外机构存在的意义,也不想贬低培训机构老师的能力和努力,存在的总是合理的。我也相信,总有一些在校外机构最后冲刺的孩子有成功的案例,但是我真的觉得我们的家长还是要客观、全面地评估自己孩子的情况。初中三年再加上小学六年,家长也好,孩子也好,对自己的学习情况应该有一个大致的了解了。中考其实只是人生道路上的一次小考试,考的不仅是学习能力、学习态度。中考当然很重要,但快乐更重要。今后人生的快乐,绝不是一次中考就可以决定好的。”

“当然,最后家长做出什么选择,我都会充分理解,充分尊重。我相信,无论是老师,学生,还是家长,我们都在努力。”沈炜最后说。

杭州师范大学经亨颐教育学院叶林教授表示,这一现象从一定程度上反映出家长、孩子对优质校外辅导资源的渴望。学校教育制度确实很难满足儿童多样化的个性需求,寻找学校教育与校外教育的平衡点,发挥各自的优势,构建全民终身学习体系,是值得我们思考的问题。

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一些家长们的点评

上课高效听讲有诀窍

每个孩子都能成为学习高手

有人认为,学霸靠天赋,成功靠运气。事实真的是这样的吗?

轻轻松松学会的是天才,但那只是极少数。大多数人,即便学得慢一点,但总能学会,而对于一直学不懂的学生,学起来相当费劲,主要原因是学不得法。一直上补习班,重复刷题……这些都是低效的重复。只有数量,没有质量;只有被动接受,没有主动思考;只是在背答案,不是举一反三。

值得注意的是,所有的学霸都有一个共同点,就是上课认真听讲。

“上届有一位同学,上课就是盯着老师看,看得老师们都不好意思不认真讲。最后,就是这位学生,拿下了杭州西湖区当年中考的第一名。所以,与其课外补,真不如课上好好听讲,不要开小差,要相信学校的老师一定是最好的。每次接初一班级,我最先要做的事,就是躲门后面偷拍上课情况,让学生们全部养成认真听课的好习惯。”沈炜老师介绍说。

有人会问,这也算学习成功的经验吗?当然是。想象一下,老师在以5G的速度讲,学神以Wifi的速度听,学霸以4G的速度记,有的学生以2G的速度看,有的学生听着听着就掉线了,有的学生一直处于飞行模式,少数学生压根就没开数据连接,甚至还有一开始上课就自动关机了的。

对于上课听讲这件事,该怎么做?新课之前一定先预习,带着问题听讲,先复习后做作业,做作业要计时(限时训练)……没有一个孩子不想成为学霸,不想获得学习上的成就感,掌握一个好的学习方法,就像找到了一个捷径,学习才能更高效,班主任们分享的学习方法,大家不妨学一学。

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一、上课前,预习管理争主动

从被动听课,到主动预习,这是学渣和学霸的拉开差距的第一步。

读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。

写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上不明白之处书写下来,发现不明白之处要写在预习本上,所以,读写同步走。

练:预习还要体现在练习上,就是试试做课后练习题。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。

二、上课时,听课管理重效益

听课时,要跟着老师的思维走,想要当堂懂,如果有预习更能跟上。跟老师的目的是抓重点,比如定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中的不懂之处。

老师们透露,据不完全统计,不预习当堂懂的在50%~60%左右,而预习后懂的则能在80%~90%左右。当堂没听懂的知识,应该争取当堂问懂、研究懂。

三、上课后,复习管理讲方法

有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。

想:即回想、回忆,此过程非常重要,学生可以在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

查:记得查漏补缺,回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学,课后巩固。

看:看课本,看听课笔记,既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

写:复习本上,随时记下重难点、漏缺点,详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。

说:就是复述,听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下一周内学过的知识。同时,概括能力、领悟能力提高,表达能力、写作能力也会增强。

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