后备干部第一次培训有感

2018年5月28日，天津市北辰区教育系统由教师、中层、校长、党员、民主党派组成的后备干部培训班在天津市第四十七中学报告厅顺利开班。在简短的开班仪式上组干科王科长宣读了培训方案，并明确了培训的四个环节为：专家讲座、体验拓展、相互交流、总结提升。赵局长对方案做了简单解读并做了动员，要求大家重视后备干部在教育发展中的保障作用，在教育工作中的骨干作用，在教育创新中的引领作用！我也有幸代表学员们做了表态发言！

随后由来自河南省的全国十佳班主任段惠民老师开始了他的“外师内悟，智教慧育”的讲座。他首先以“教师成长来源于什么？”发问，启迪大家思考。接下来用了一整天时间与大家分享了：教师成长来源于方向、勇气、目标、积累、技巧、思考、研究、坚持、实践等精彩内容！应该说内容华而不哨、形式肥而不腻、思想大而不虚、智慧明而不俗。段老师鼓励大家向教育家方向发展，然而何为教育家呢？我认为：教育家之所以称为“家”应具备以下三点：

对待教育无限热爱，永不降温；

终生从事一线教育，永站讲台；

一生从事教育研究，永不止步！

也就是说“教育家”应该更多的是从一线教师中产生，一些所谓的教授或者从事行政管理岗位的工作者最多应该是具备某些方面研究技能的教育专家！应该说，通过聆听段老师的讲座，我们在不知不觉中领悟了智慧，简单总结如下，与同仁们分享，不当之处敬请指正！

1.海纳百川，有容乃大

“老师无胸怀，很难走出来”。真正的教育者，首先应该是品行的教育，是真、善、美的种植，是正确的人生观、价值观的塑造。同时还应该“教”、“学”相长，所谓“学高为师，身正为范”，要求学生做到的，我们首先应该做到。每个学生都是独一无二的，这应该算是教育的成果而不是教育的杂质，尊重个体化发展与个体差异，说白了我们不仅能接受学生的“优点”，还要同时接受学生的“缺点”！

可谓真心诚意为学生，自然而然生智慧！

2.万物一理，行不隔山

“治大国若烹小鲜”，道理都是相通的。这就需要我们除了研究纯粹的教育理论外还要学习非教育技能。做一个博学的人、全面的人、智慧的人、完美的人，才能成为优秀的教师、成为优秀的班主任、成为教育专家、成为教育家。因为“世间绝没有一种学问是孤立绝缘的”。

可谓真心实意去学习，水到渠成铸成就！

3.小事做好，就成大事

“每次每天改变一点，不知不觉走向成功”，这就是积累的重要性。马云曾经说过，“你不试试怎么知道，你的梦想万一实现了呢？”。当然这其中也少不了智慧和技巧。记得小时候每当放寒暑假，舅舅总跟我说，“假期是学习赶超别人的最佳时机”那个时候我却不以为然，其实“一切伟大的美好生活都有无聊乏味的时候”，所以在他人职业倦怠的时候，正是我们专业成长的大好机会。段老师的很多案例均是从细节入手，比如他请同学讲故事的时候是这样问学生的，“哪几位同学来讲故事”，充分运用了“羊群效应”，巧妙的引导学生们积极参与。段老师甚至不惜善意的制造家庭“混乱”来达到获取教育机会的目的，均达到了良好的教育效果。

可谓细微之处肯钻研，不知不觉效果显！

4.换个角度，找到答案

“我们不能以自己的眼光和标准界定他人”，每个年龄阶段的孩子都有每个年龄阶段的问题，这个问题是阶段的特征而不是错误，请不要小题大做。冷静下来思考：假如学生是你的孩子，你亲戚家的孩子，你朋友的孩子，甚至干脆就是你自己，你是否还持有原来的观点，是否还坚持原来的处理方式呢？

当我们看到厕所角落里总有很多烟头，我们会抱怨人们的素质低！但是我们也见过这样的地方，在厕所的便池旁边放了一个盒子，大家把烟头都扔到盒子里了而显得特别整洁。我们可以总结为人们的素质真高，更可以总结为工作人员的服务真周到！

“我们把自己的姿态降低去换一种思维角度，智慧之水就向你浇灌”。当我们总是抱怨学生们大课间打闹，我们何不给学生布置任务或者安排活动，让有意义的事情占据学生时间，学生还有时间打闹吗？当我们每天有时间就带着我们的孩子去跑步、打球，劳累锻炼了身体，时间占据了空间，我们还担心孩子青春期早恋等的问题吗？这就是段老师提到的“不相容法则”：就是人都不会分身术，干了这个就干不了别的。这也就是科学的“输”比死板的“堵”更好的道理吧！我们可以制造机会，引导学生做对的事情，加以肯定和鼓励，让学生高高兴兴学生，没有时间学坏！

长期以来，下面几种观点一直困扰着很多行业：

“没有教不好的学生，只有不会教育的老师”-让多少老师苦不堪言；

“没有破不了的案件，只有不会破案的警察”-让多少警察水深火热；

“没有治不好的病人，只有不会治病的大夫”-让多少大夫泪流满面；

“没有管不好的职工，只有不会管理的领导”-让多少领导有苦难辩！

有时我们应该换一种角度，“教育不是万能的”，你教不好还有其他人来教！一样的阳光、一样的空气、一样的土壤、一样的耕耘、一样的种子、一样的期待……只要努力就好！实在教不了那就随他去吧！肯定还有很多环境可以给予他锻造。这就是深层次的“因材施教”！

可谓辩证分析巧思考，悄无声息得回报！

5.借力打力，资源共享

段老师提到了“六度分割理论”，就是说想见地球上任何一个人，通过6个人就一定能见到！这也正说明了资源的重要性！教育不是一个人的智慧，更不是单枪匹马的艺术。

可谓他山之石巧运用，齐心聚力可攻玉！

段老师的讲座：

以文化人-讲故事，朴实而有创意；

百家讲坛-论事故，高度而接地气；

外师内悟-巧积累，常态而显智慧；

巧借外力-整资源，温柔而聚力量！

正如段老师所说“工作不是负担，无聊才是”。我认为：教育就是知其然，知其所以然，细节决定出路；教育就是暖人心，暖透所有心，心态决定命运；教育就是聚齐力，借其所有力，资源决定成败！

本次培训最后组干科张老师号召大家：心中有理想，反思有智慧，行动有坚持。培训在热烈的掌声中暂告一段落，期待下次精彩的培训内容！