亲爱的HR们，还在为培训效果不佳而困扰吗？
不用担心！！！
这里有共计300余个世界500强企业实用培训游戏
必定能令你爱不释手，助你步入培训巅峰
（正文为精选部分游戏，详见文末下载区）
破冰船：神秘人物
时间：5分钟或更长，根据需要给予一些建议或补充
材料：现金或礼品
场地：教室、会议室等
活动目的
● 鼓励新加入者及老相识之间彼此认识熟悉，使学员们融为一体
操作程序
在大型会议或聚会中，新加入的成员往往被冷落在一旁，较难与其他人认识并熟悉起来，原已形成的圈子很难被打破，因此第一次参加的成员会觉得完全被排斥在团队之外，而不是团队的一员。
为鼓励所有参与者友好对待其他各位学员，讲师可事先秘密地在学员中指定一位神秘先生或神秘女士。在课程开始之前或开始前期，由讲师公布开展某项活动，“如果你和神秘先生/女士握手，他/她就会给你一元钱”。或是“你每和10个人握手，就能得到5元钱。”等等。
只要公布的规则非常合理，这项活动就能生动有趣，颇有回报。这对于打破冰冻，创造热情友好的气氛很有帮助。
相关讨论
● 为什么我们总是不太愿意结识新朋友？（每一次新的相遇都是一次推销自己并向对方学习的挑战）
● 假设的金钱奖励对你的行为有什么样的影响？（可能的答案：可以促使我们结识更多人，但只是局限于肤浅的谈话）
● 我们可以使用哪些开场白来克服自己的沉默寡言？
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破冰船：记者采访
时间：15-20分钟
材料：不需要材料
场地：空地
活动目的
● 让学员尽快互相熟悉起来。
● 培训师了解学员的演说表达技巧。
● 培训师进一步了解学员背景，从而调整课程内容深浅和讲授风格。
操作程序
1. 让学员们找一个人做自己的拍档，最好不是熟人。
2. 拍档双方互相作为记者对对方进行采访，采访内容由自己拟定，时间为3分钟。
3. 采访的目的是在3分钟内尽可能获取有深度的信息，要求你在采访过程中做笔记，完成后再进行角色交换。
4. 完成采访后，每位学员要把采访来的信息做一次一分钟的演讲，目的是把你的采访对象以最佳的方式介绍给大家。
5. 时间由培训师掌握，如果培训班很大，演讲只能以抽查的形式进行。
相关讨论
● 评价每位“记者”的信息收集能力、组织能力及表达能力。
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破冰船：配对游戏
游戏时间：20分钟
所需材料：配对卡（每人一张）
场地要求：会议室
活动目的
● 让学员都活动起来。
● 让学员互相熟悉，结识新朋友。
● 调节课堂气氛。
操作程序
1. 用事先准备好的配对卡或配对表（请参照下方样张），请每位学员在房间里寻找与自己配对卡上描述相符的人，并在卡中相应的位置上签名。
2. 记住：每位学员的名字在每个人的卡上只能使用一次，包括自己的名字。
3. 完成的人请大叫一声“宾果”。
4. 如果讲师事先宣布：“最先将配对卡填完并能在后来证实内容与签名者真实状况相符合的将有大奖。”游戏会做的更热烈。
5. 讲师在事先准备配对卡时，可以根据学员实际人数确定配对卡的格数。
配对卡样张
说明：每一个空栏处都标有出席本次_______（会议，聚会，研究会等）的成员的特点，请在所有成员中寻找与下列表格中条件相符的人。如果找到，请他们在相关位置签名。（可能有人符合卡中所列的几项条件，但每个人只能在一张表中签名一次。）
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课程导入：讲师考核
时间：5分钟
材料：无
场地：任何地方
活动目的
● 以讲师的身份，幽默地将自己的专家意见进行自我评估
操作程序
1.轻描淡写地告诉大家，你将执行一项“公司内部讲师考核”计划。（注意：可以根据具体的学员情况改动头衔及问题）请所有学员将右手平方在桌上，摊开手指。确定每个人的手指的每个关节都紧紧贴在桌上。
2.告诉大家，你要问四个简单的问题。如果答案是“是的”，请大家抬起你制定的手指。
3.第一个问题：“大拇指开始，你过去是否参加过培训？”（如果是的话，请高高抬起大拇指。）
4.第二个问题：“好的，请把大拇指放下。现在，是小拇指了。你的工作有趣吗？”（如果是的话，请高高抬起小拇指。）
5.“很好，现在轮到食指了。你喜欢你的工作吗？”（如果是的话，请高高抬起食指。）
6.“谢谢。现在请把食指和其它手指放下去，最后一个问题了。用您的无名指，请非常诚实地告诉我们，你真的工作得很好吗？”
7.这时，课堂上响起的笑声说明大家意识到如果将其它手指和关节放下，是绝不可能抬高无名指的。
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培训培训师：积极暗示
时间：5-20分钟，视选择使用的操作方法而定
材料：不需要材料
场地：教室
活动目的
● 利用讲师告诉学员对他们的期望有多高的方式，提高学员学习的效率
操作程序
许多理论都讲述了一个基本的概念，那就是如果人们认为自己能得到某些东西，那么他们就会采取与期望相一致的行为。在教学培训中，这个理论非常行之有效。
举例而言，讲师在课程开始之前提出一整套的教学目的。（一个陈词滥调的老套说法：如果你告诉了你的学员你的目的是什么，那么50%的问题就已经解决了）
第二种方法是：提供小组一本以前学员的证明书。如果我们知道我们所尊敬的人认为该培训十分有价值的话，我们就会更积极地参加这个培训。
第三个途径就是以分组讨论的方式来回答以下问题：
（1）你希望从本次培训中得到什么？
（2）你从以前学员那里是否听到一些有关的评论？（通过这个方法，他们就设定了自己期望）
还有很多其它的变通方法。举个例子：有些讲师在听众中安插了一位助手，请他在做安全分析时扮演发问者、煽动者或论证者。
有关讨论
● 你认为如果把积极暗示的技巧用在工作或培训中会如何？
● 在运用这些技巧时，是否会产生一些问题？（例如：学员会感觉到被操纵，觉得讲师比较虚伪）
● 对于这个观念你能发现其它的运用方法吗？
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团队建设：核弹头
参加人数：不限，12人一组为最佳
游戏时间：30分钟
所需材料：25米长的绳子1条、20米长的绳子2条、水桶1只、短竹竿2条、砖 头1个
场地要求：空地
活动目的
● 让学员体验自己的团队解决问题的能力、计划能力及团队合作精神。
操作程序
1. 培训师让学员们把25米的绳拉成一个圈，并把装有9成满的水桶放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。
2. 培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在一个山村中有一枚没有爆炸的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为特工人员将去该地区驱除核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条20米长的绳子及2条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。”
3. 全团成员必须在30分钟内把水桶提出，并且不能让水洒出来。
相关讨论
● 全队中共出现过多少个主意？为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务？
● 在全过程中你认为最佳的表现在哪里？团队的合作精神体现在哪里？
● 团队在解决问题时，采取的是什么步骤？这些步骤有什么地方可改进？
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团队建设：围城
参加人数：人数不限，人多可分成10-20人一组的小组。
游戏时间：30-40分钟
所需材料：每组一条长30米的绳子；每人一个眼罩
场地要求：空地
活动目的
● 锻炼团队中的领导能力，增强队员之间的沟通能力。
● 可应用在沟通课程当中，用来讨论如何改善沟通和问题解决。
● 让所有学员投入到问题解决的行动中来。
操作程序
1. 告诉小组成员他们将要做一个有趣的问题解决活动。在学员戴上眼罩前，把整个活动描述一遍。
2. 告诉学员，在戴上眼罩后，一个书包将放在他们的面前，内有一条绳子。
3. 学员的任务是把绳子从包里拿出来，围成一个正方形。最后的结果是每人的手都必须抓住绳子，以平均间距围绕在围成的正方形边上。
4. 在完成正方形之前，所有参与人员不能将眼罩拿掉。
5. 在活动完成后，围绕提高沟通及决策过程展开讨论。也可对讨论人们在活动中所扮演的不同角色以及人们如何对活动做事先假设。
相关讨论
● 怎样使队伍成功的围成一个正方形。什么导致了这个活动的成功和失败？
● 每个人扮演了什么角色？
● 哪一步是使这次活动成功的关键步骤？
● 在做这个活动中所遇到的最大困难是什么？
● 如果能重来一次，会做什么将改善？
● 人们做了怎样的假设？（比如是否要用整条绳子）
● 这个活动与实际的工作场景有什么相似之处？
变化
● 对于非常好的团队，可以将规则改为整个过程中不能说话。
● 你可以自己充当或让学员中的某人作为整个活动的观察者。
● 可进行两次，看结果是否有改善。
● 在游戏开始前，在绳子上打几个结。人们有时会错误的假设这就是绳子的拐角。
（正文为精选部分游戏，详见文末下载区）
领导力：建绳房
参加人数：全体学员，参与人数以15人为宜。
游戏时间：30-40分钟
所需材料：15个眼罩、3条长度分别为20米、18米、12米的绳子
场地要求：会议室
活动目的
锻炼团队中的领导能力，增强队员之间沟通能力，从而达到和谐完成任务的目的。
操作程序
第一阶段
1． 培训师先把 15 人分为3 个小组
小组 1：20 米的绳子
小组2：18 米的绳子
小组 3：12 米的绳子
2． 培训师发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后
小组 1：建一个三角△
小组 2：建一个正方形□
小组 3：建一个圆形○
第二阶段
当完成第一阶段后，培训师现在告诉了3个小组的全体人员，要他们统一起来建一个绳房子。
相关讨论
1. 你对比第一阶段及第二阶段哪一个阶段更加混乱，为什么？
可能答案/归纳总结：
● 所有人员刚刚习惯了在突然变动的环境中与小组人的沟通方法，紧接着又经历第二次变动，很多人不适应。变动本身往往会引起混乱。
● 每个小组建立了他们自己的沟通渠道：领导者或意见领袖、解决问题的程序。现在他们需要产生一个新的系统：包括，产生领导、想出解决问题方案并实施、沟通渠道及方式、组织协调等问题。
● 第二阶段的沟通更复杂，涉及到更多的人。
● 需要产生新领袖，以前的小组领袖在心态等各方面需要调整。
2. 如果你是作为领导，你会怎样组织第二阶段以尽快更好地完成任务？
可能答案/归纳总结：
● 尽快产生1个新领袖。 领袖或另1个人宣布行动方案计划，其他人聆听。
● 每小组原来的领袖成为小组长，反馈和负责本小组的执行。
● 按行动计划中的先后顺序执行。