作为现代父母，对感统失调和缺乏专注力一定都不陌生。
不知道为什么那些症状总是和自己家娃神奇的吻合，原因很简单，那只是商家包装项目的一种方式，你恐怕只是被营销了而已。
凡事看起来人人都可以对号入座的，其实，推敲起来越是漏洞百出。
01 大部分感统失调，只是阶段问题
我们先来弄懂几个关系：
感统失调的孩子生理发育正常，但感官、大脑等功能发育不协调，可表现为专注力差、多动、语言能力差等。
通常是综合型的感统失调，不会是单项的某种症状。
自闭症、多动症的孩子会有感统失调的症状，但反过来讲，感统失调却未必是自闭症、多动症，三者有联系，却是不同的。
虽然自闭症的病因目前还不太明确，但是目前很多科研还是倾向于遗传因素，所以不是感统失调造成自闭症，而是自闭症会有感统失调的症状。
判断孩子患有多动症，还是感统失调，最简单办法就是，多动症的孩子在任何环境中都不能安静下来，而感统失调的孩子在一定环境下会很安静。
因为孩子还处在发育阶段，感觉统合系统也处在发育阶段，需要每天接受各种感官的刺激去不断完善。
所以对于大部分孩子来说，感统失调是一个阶段性的问题。
作为一个普遍性的阶段问题，再把症状拿出来讲，自然就可以命中很多孩子。
很多机构都告诉你要来我们这训练就可以如何，但唯独没告诉你的真相是，只要不是过度保护孩子，保证足够的户外活动，这些看起来是问题的问题，都可以迎刃而解。
02 专注力差背后的原因
大家通俗的表述就是玩玩具不认真，做作业不集中注意力。
事实上，孩子越小对周围一切事物的好奇心都会更强，所以不能长时间专注于一个玩具实属正常，再者需要考虑的是，这个玩具是孩子觉得好玩，还是家长觉得好玩？
更令人堪忧的是，大部分家长就是直接把玩具丢给孩子让她去打发时间……所以你要的专注力，可能只是希望孩子不要打扰自己吧。
等孩子再大些，我们理所当然觉得注意力集中越长的时间对学习越有帮助，但从来没想过孩子在做作业时，东摸西摸就是不好好做作业的原因。
“
这件事情先放到到我们成年人身上来说，假设你是一个程序员，今天需要一段小代码，你是不是马上就可以三下五去二搞定？但如果今天需要你写一篇800字的作文，你是不是会想先找找范文，再找找资料，再休息一会，半天还憋不出几个字？
”
这是为什么呢？
因为人在做自己擅长的事情就会特别得心应手，不需要太多的思考就可以开始执行，而在做一件自己非常不擅长的事情时，你就提笔不定，犹豫再三，这时东摸西摸是不是再正常不过？
再把事情回到孩子做作业，她今天上课听懂了，作业自然下笔犹如神，上课没听懂，作业能做出来吗？只好坐在那里东摸西摸的了，这个时候又被商家钻了个空，直接再加一个多动症，是不是听起来合情合理？
03 充满好奇才是真正的孩子
说一件我印象非常深刻的事情，在cici两岁的儿保科体检中，医生问了一个问题，孩子会不会玩玩这玩玩那，对什么都表现的非常好奇？
答案是肯定的，我以为医生要忽悠我感统失调，没想到他解释，这个年纪的孩子就是要表现的对什么都感兴趣才正常。
抛开本质讲训练都是耍流氓，天天嚷着要给孩子训练专注力的家长，你们知道孩子每个年龄段可以集中注意力的时长吗？
孩子越小注意力集中的时间越短。
3岁前，孩子是很容易被声音、视觉干扰分心，如果所处的环境中干扰太多，自然会让注意力能持续的时间变短，或一直被打断。
一般来说，在良好的教育环境下，
3岁能集中注意3-5分钟，
4岁幼儿能集中注意10分钟，
5-6岁能集中注意15分钟左右。
但是在游戏的条件下，
2-3岁孩子注意持续时间可以达到20分钟，5至6岁孩子可达到96分钟。
正常来说需要等孩子成长至10-12岁，有意注意力才趋于成熟。
其实想想学校排课的时长就能看出这个问题，幼儿园小班，每节课的时长为10分钟，很明显在3岁安排这个时长是非常合理的，久了孩子根本坐不住。
04 为什么会感统失调？怎么办？
我们再回到感统的问题，到底什么叫感统？
指大脑和身体相互协调的学习过程，而要使得这些能力与日俱增的前提就是，一遍又一遍的学习演练。
在婴儿时期，我们给与孩子足够的自由活动空间，他们的感统就可以得到刺激，正常的发展。
可是，现在很多隔代育儿、保姆育儿，怕脏不让孩子接触外界，不让孩子爬，没有爬行直接走的孩子，前庭没得到刺激，肌肉也没有力量，很有可能就会造成感统失调，可以表现为平衡能力差、运动能力差。
孩子长期没和外界接触，失去了基本的社交能力、语言能力，可以表现为对陌生事物极其敏感。
不让孩子玩沙捡地上东西，仅仅只是因为大人怕脏，就剥夺了孩子接受来自大自然的感统刺激。
不让孩子大跑大跳，就因为怕孩子流汗或者摔了，却让孩子大运动发展落后。
怕孩子吃不饱，就长期喂饭，怕孩子吞不下，长期只吃软烂的食物，缺乏咀嚼锻炼咬肌、唇肌，也会让孩子语言发育落后。
05
总之，过度保护、精细喂养，是导致感统失调的两大原因，因为在他们不正常的生活里，缺少了对各个感觉系统的刺激，自然也就发育迟缓了。
但目前，感统失调这一说法在学术界并没有得到普遍认可，反倒是在培训市场被宣传的很火，原因可想而知。
用感统失调的理论和治疗方法，虽然能在一定程度上改善动作不协调的状况，但对于多动症、自闭症等效果却十分有限。
最后，划重点：
1、对于大部分孩子来说，感统失调只是阶段性的，正常环境下的孩子，随着年龄增长，感统失调的现象也会逐渐消失；
2、育儿不可过度保护、过分精细喂养，户外活动是必不可少的，缺乏正常的生长环境，会造成感统发育迟滞；
3、更多时候感统失调只是一种表象，背后所隐藏的疾病（自闭症、多动症），还需要进一步到正规医院确诊和治疗。
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参考资料
[关于感统失调的文献综述]
[感统失调训练：在骗家长钱的路上，我们又走在了世界前列]
[感统失调和多动症的关系]
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