感统训练课程包括什么项目？
感统训练是一项科学的儿童体能活动。感统，早教领域出现频率较多、较为流行的一个词汇，也许有些家长并不了解感统的含义。感统，既感觉统合的意思，是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(视、听、触觉等)，在中枢神经中形成有效的组合过程。本文简要几项常见的感统课程项目，希望对你有所参考。
滑板：可以进行一些与手眼协调或身体肌肉伸展有关的游戏。
俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双脚并拢头抬高；可以用倒滑的方式，头上脚下的方式滑下来；滑下来时，可以伸手拿球投入到木箱或纸箱中；可以用积木堆成障碍物，让孩子滑下时推倒或击倒；可以用积木围成一条曲折变化的通道，让孩子俯卧在小滑板上，顺着通道的方向逐步前进。
蹦床：由指导者在蹦床运动中和孩子进行游戏，对运动企划、大小肌肉运作、平衡反应、视觉运动协调帮助很大。
孩子自己在床上跳跃，鼓励他唱歌或配合某种律动音乐，可以松弛他的紧张感；孩子和指导者两人共同在蹦床上，可以用口令配合同时跳跃，也可以轮流跳跃，互相带动；孩子自己在蹦床上跳跃，指导者可以和他握手或和他玩丢球的游戏，甚至绕着蹦床周围跑，让孩子在蹦床上以眼睛追视。
大笼球：强化前庭功能和颈部的张力，调适重力感的信息。
让孩子俯卧在大笼球上，指导者由后方抓住他的双脚，配合大笼球的转动前后拉动，大笼球上的孩子抬头挺胸，并将手部上举；仰卧大笼球，指导者握住他的大腿或腰部，做前后、左右、快慢的滚动；协助孩子坐在大笼球上，指导者放手，只要协助保持大笼球的稳定即可，孩子可以用屁股力量做上下振幅。
触觉球：强化触觉和大脑的协调能力，加强本体感训练。
孩子俯卧或仰躺在地上，指导者以触觉球放置在他身上，慢慢做前后左右的滚动，或在正中间做轻轻压挤。
S型平衡木
将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让孩子站在平衡木上，双手平伸、抬头挺胸，双脚交替前走。有助于本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。坐在独脚椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢，身体保持平衡。练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
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