今年的9月开学季非比寻常，这是我国出台“双减”政策后的首学期。在双减政策中，教育部门详细说明了两个类型中所包含的科目。
其中非学科校外培训包括美术、体育、艺术等；学科类校外培训包括语、数、外、政、史、地、物、化、生、道德与法治十门。
在意见中对义务教育阶段的校外学科类培训提出明确规定，在今后将不再审批通过此类机构。在学科类校外培训机构中不能超前教学，为学生讲授其他学段的内容。而非学科类的校外培训机构，不能够开展各学科类的科目教学。
很多校外学科培训机构无视教学规律，开展超前教学，不利于学生身心健康发展受到分数论的需求，很多校外学科培训机构选择提供超前教学服务。
这不仅会使得学生的学习压力有所增加，还会使得学生之间的内卷程度有所提高，不利于未来发展。
在政策出台前，很多辅导机构将超前教学作为吸引点，通过开展此类不符合科学教学规律的课程盈利。
在超前教学模式中，很多小学阶段的孩子需要学习初中学段的内容，而初中阶段的孩子需要学习高中甚至大学的知识点；
这会使得学生所学的知识不符合此时的思维特点，不仅不利于学生的成绩提高，还会降低学生的自我效能感，不利于未来学习与发展。
受内卷影响跟风报名培训班，给家庭带来经济负担的同时使得家长更加焦虑在我国，大部分家长都抱有“望子成龙，望女成凤”的传统观念，这使得在子女的教育中不愿意落后于他人，让孩子输在起跑线上。
因此，有部分校外学科培训机构抓住家长的心理特点，大力营销培训机构的优势，劝说家长报名。这不仅会加重家庭内部的经济压力，还会使得父母更加焦虑，担忧自己的孩子落后其他人。
在双减政策出台后，大部分校外的补习机构纷纷“转型”或者寻求其他出路，其中有三类培训班很受欢迎，就连教育部也有些束手无策
双减政策落地后，这3类培训班很“受欢迎”，教育部也有些束手无策
少儿编程类培训：少儿编程属于近些年来的新兴课程，可以被归于信息技术教育课程的类型之一，拥有较大的发展潜力。
随着互联网技术的不断发展与人工智能的进步，计算机水平作为个人能力衡量的又一重要标准，受到很多家长的重视。
而少儿编程课程可以从小培养孩子的计算机网络意识，促进学生的综合发展，因此在双减政策出台后，作为教育部门鼓励发展的课程类型之一，少儿编程可以抓住机遇大力发展。
兴趣类艺术课程：双减政策出台后，对于非学科类校外培训机构的蓬勃发展起到了促进作用。因此部分家长可能转而为孩子报名兴趣类的艺术课程，促进学生的多方面发展。
对于年纪较小的孩子或者学段较低的小学生而言，所感兴趣的艺术类方向可能较多，例如画画、书法、跆拳道、各类乐器等。家长可以根据孩子的兴趣方向为孩子选报对应的课程。
而对于年纪稍长或者学段较高的初中生以及高中生而言，大部分的时间被学习与考试占据，因此报名兴趣类艺术课程培训的几率相对较小。
但是随着双减政策的落实，学生的学习压力相较之前会大大减小，参与兴趣类培训的可能性也会有所提高，所以这类培训班也非常受欢迎了，就算是教育部也对这类机构束手无策。
线上微课培训：线上微课程与网络培训教育有所差别。线上微课程需要学生或者家长自行完成账号的注册并充值，学生可以通过自主缴费选择想要学习的微课程，学生可以随时随地的学习微课程内容。
微课程相较于之前的校外培训而言，拥有较多的优势，例如训练学生的自主学习能力、所花费的金钱与校外培训机构相比较少、有利于校外教育机构行业内部整顿等，教育部也束手误测。
笔者分析：“双减”落地实施后，家长为孩子选择校外辅导机构要注意哪些？
对于家长而言，在政策出台后，选择适当的培训机构尤为重要。
首先，在选择前要确定培训机构的类别，在进行培训机构的选择时，家长要对机构的审批时间以及成立时间加以关注，可以登录相关的平台网站进行查询。
其次，要分清超前教学与预习教学，在选择培训机构时，家长要谨防超前教学的机构，部分培训机构可能会预习教学的幌子，此时就需要家长仔细辨别，判断是否属于超前教学。
最后，要对培训机构的师资力量展开调查，目前的教育行业中，仍然存在很多师资力量不足以展开教学培训的辅导机构，这些机构所招聘的老师往往教学能力不足或者没有相应的资质，因此家长必须先加以了解，再选择是否报名。