近日，教育部办公厅公布了《关于公布国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023－2025 年）的通知》，以深入贯彻党的二十大精神，优化职业学校“双师型”教师培训基地布局，推进职普融通、产教融合、科教融汇。
国家级职业教育“双师型”教师培训基地作为职业教育师资培养培训体系的重要组成部分，是职业学校教师素质提高计划、“职教国培”示范项目、名师（名匠）名校长培养计划等国家级培训任务和各地各校教师培训的重要承训力量，阔学培优职业教育培训统筹规划线上职业教育，阔学培优教育从自身出发-阔学培优分享平台作为其中的一员，将在2023-2025未来三年中统筹规划积极参与地方各级和职业学校教师培训工作，为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才贡献力量。
一、职业教育的发展，师资首先要发展
1.坚持以创新就业制度为指导，坚持培养引进相结合，数量与质量齐全，促进职业教育师生在教育教学能力和专业实践能力方面的协调发展，同时优化专职教师团队结构，努力打造师德高尚，技术技能的平台，并坚持以创新人力资源系统为主导，着力树立统一人才介绍，规模和素质，促进了企业机构内部教师的整体成长。
2.将专业标准作为“双师”教学队伍建设和师生发展的基本基础，规范培训，资格准入，人才引进，职称考核，评估，薪酬分配等方面促进科学化职业教育教师管理过程，提升“双师”教师的专业水平，结合企业自身职业发展思路，企业发展文化价值观和职业教育发展特色，建立企业机构内部的特殊的“双师”职业教育老师团队。
二、建立职业教师资助的多元化培训模式，构建专业教育和教师培养培训格局
1.针对国家制定的中等职业，高职和应用本科院校教师专业标准体系作为“双师”教学队伍建设的基本基础。同时也给予职业教育培训机构企业的教学教研队伍基础建设。
2.完善行业企业之间的联合培训教师机制，发挥行业企业机构在培养“双师”中的重要作用。在专业教育领域建立许多示范性教学教育实践基础。
3.鼓励校企建立职业技术专业能力培训中心。重点建设更多的校企合作的优质“双师”教师培训基地，支持职业教育企业机构内部教师素质提高计划和专业教师能力提升项目以及试点高校的师生培训。结合企业机构自身产业优势，促进创建多个优质的品牌项目，培训专业教育师资力量，提高职业教育机构企业内部教师培训质量。
4.此外，主要措施包括将职业教育教师的专业标准纳入教师管理的各个环节，推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革，建立专业教师资多元化培训模式。
三、统一职业教育“双师”教师的认可工作及标准
1.通知指出，“双师”教师必须突出对理论教学和实践的教育能力进行检查，重点是教材改革和专业建设的实际成就。
2.根据教师不同能力条件的分级确定，引导并鼓励广大教师走“双师”发展道路。鼓励“双师”教师获得行业专业资格证书和职业技能等级证书，并从行业领域中聘用专业的技术职位。
3.此外，在《职业教育“双师”教师基本标准》中指出，“双师”老师必须在教学和技术技能培训过程中执行课程思想要求，形成相应的经验模式；他们具有相应的理论教学实践能力。在专业知识方面，教育理念，教学方法，教学绩效，课程建设和职业发展必须达到相应条件；就实践技能而言，有一定的企业相关工作经验或实践经验更为重要。作为新时代的“双师”教师，我们还必须充分掌握现代信息技术。岗位实践培训和企业实践，指导和鼓励广大老师走“双师”发展道路。
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在漫长的职业发展道路中我们还需要学习的有很多，借助此次世界杯评论员贺炜老师的一句话总结“请不要相信，胜利像山坡上的蒲公英一样唾手可得，但请相信，世上总有美好值得我们全力以赴，哪怕粉身碎骨。”