100余名学生独自或合伙创办企业，其中，已有60多家企业开展了实质性的创业活动，走上了真正的创业道路……这是菏泽职业学院近3年参加创新创业培训的学生向社会交出的一份答卷。
据介绍，这个统计数字并不全面，还有很多学生正在按照相关政策办理创新创业的各种相关手续走流程。近年来，该校每年有5０００多名毕业生进入经济发展第一线，而学校开展的校内学生创新创业培训让学生成为当地创新创业和技能人才的生力军。
让创新创业培训“硬”起来
“对在校学生进行‘一次技能培训，一次创业能力培训、一次就业能力实训’，激发了学生‘想创业、敢创业、会创业、能创业’的热情和理想。” 学校党委书记陈北国介绍说。
学校全日制在校生有1.5万余名，开设专业47个。要实现创新创业能力培训的多层次、多维度、全覆盖，就必须具有与之相适应的基础和条件。学校借助职教高地建设，以专业建设和实习实训基地升级为突破口，征得了当地党委、政府和社会各界的重点支持，为开展 “三个一”培训提供了强有力的政策支持和资金保障。截至目前，学校建设了10万平方米的国家级产教融合实训基地以及菏泽市大学生创新创业基地，融汇项目路演、“网红”录播、物流体验的综合性、前瞻性。培训的落地实施，为创新创业培训提供了技术保障。
为切实保证创新创业培训质量，学校出台了学生创新创业培训管理规定，明确了相关处室、系部职责范围、培训规范、授课薪酬标准等内容。同时，对教学和实训设施设备进行了升级改造，为创业授课教师配备专属工具，采购培训监控和考勤设备53台套。积极推荐、支持中青年教师参加省大学生创业讲师培训，目前，已有两批共51名教师取得创业培训讲师资格证书。“硬件真硬”“软件变硬”，为高水平、高质量开展创新创业培训提供了切实保障。
让教技、教法 “活”起来
“创新创业培训教法很灵活、很有针对性，能时时激发起我们创业的激情和梦想。”商贸物流系2017级学生孙俊达谈起在学校参加培训的情景时深有感触地说。现在，他创办了菏泽市牡丹区安达制衣有限公司，成了当地小有名气的“创业明星”。
学校为学生创业培训大开方便之门，从抓规范、控质量、求实效出发，针对每期培训不同的培训对象、不同的时段安排，量身定做切实可行的培训方案，严格执行开班申请、网上监管、课间调查、问题反馈、整改落实、考试考核、课后回访等7个环节的管理措施，加强对日常教学、实训的监督管理。
培训过程中，坚持理实一体。课堂和实训教学丰富多彩，学生参训热情高涨，参训学生数量每期都成几何倍数增长。特别是现代化多媒体教学工具的运用，增强了教师与学生的互动性、参与性。头脑风暴法、情景模拟法、角色扮演法等多种教学方法的运用，极大地激发学生的学习潜能与学习兴趣。“老师对创业理论和案例的讲解生动、活泼、有趣味，让我受益匪浅。我将不断提高自身竞争力，实现人生目标。” 建筑工程系2020级学生代可欣说。
每期培训结束，学校都要对参训学生进行严格考试考核，颁发人社部统一样式的合格证书。虽然培训人数迅猛增长，但培训合格率不降反升，2022年平均培训合格率在96%以上。
让创新创业梦想“圆”起来
“创业培训让我们能少走很多弯路，帮助我们在以后的经营中减少损失，提高了我们创业成功的概率。”信息工程系2018级学生王荷颖说，一毕业就走向创业之路的她，非常庆幸自己参加了在校期间的创新创业能力培训。
在学校，不仅很多毕业生成功走上了创业之路，更有一些学生在校期间就创办了自己的企业。商贸物流系2017级学生孙子淳创办了临沂商城奥祥体育用品商行，目前收入颇丰。信息工程系2017级学生程岩在校期间创办了菏泽市荒于野文化传媒有限公司，2021年又创办了牡丹区与新巷子饮品店，又陆续入股三家企业，年收入高达几十万元。除此之外，学校还涌现出众多“创业明星”，带动着校园创新创业层出不穷。
学校面向全体学生，在分层开展创新创业培训的同时，鼓励参训学生积极参加黄炎培创新创业大赛、“挑战杯”“互联网+”及创业模拟大赛、中国企业经营模拟大赛等各类赛事。据统计，平均每年有30多支学生团队获得各类创新创业大赛奖项，仅获省级以上金奖或一等奖的就有30余人次。赛事进一步激发了学生的创业兴趣和热情。
“我们将进一步探索创新创业教育的新模式，为学生搭建好学习创业理念、创业技巧和本领、开展创业尝试的平台，提升学生的社会竞争力，为区域经济社会发展集聚职教智慧、贡献职教力量。” 谈起创新创业能力培训，陈北国满怀期待地说。
课堂互动教学
课堂场景
课余时间学生交流心得
（本文图片由菏泽职业学院提供）
（来源：《山东教育报》综合版）
作者：王记生、陈威
编辑：白天
审核：王骄