中国小康网讯 为打造全国村支部书记培训新高地，浙江开化加快落子布局，与全国高新技术企业活水教育集团合作，在金星村共建基层教育培训中心。6月9日，一场围绕干部培训特色课程体系开发的研讨会在开化金星村先期举行。
图：研讨会现场
衢州市农业农村局乡村人才科教中心主任罗鸷峰，衢州市委党校培训处处长涂满根，衢州职业技术学院继续教育学院副院长 周华，华埠镇党建联建负责人郑初一，开化县“两有”专班专职副主任余睦成，开化县文广旅体局副局长朱婧博，开化县委党校校务会议成员王建忠，金星项目推进专班专职副主任毛小娟，开化县两山投资集团董事长徐浩，玉山县委党校常务副校长吴利民，浙江外国语学院“重要窗口”研究所所长、教授张跃西，活水教育集团董事长童国良等出席研讨会。
为何打造——赋能乡村振兴干部队伍建设
推进中国式现代化，乡村振兴是重要内容之一。乡村要振兴，培养政治素养高、业务能力强的村干部是关键要素。浙江是乡村振兴的高地，包括开化在内的浙江经验对全国，尤其是中西部地区具有借鉴意义。
图：钱江源党建治理馆(金星党建培训中心)
罗鸷峰表示，由于地处四省交界处，衢州市和开化县较早便与周边市县开展培训交流，形成了良好的合作办学机制。此次开化打造基层教育培训中心、开发特色课程是开化合作办学的一次升级。既是开化总结自身发展经验的需要，也是开化讲好自己故事、向全国输出开化经验、并向全国学习先进经验的需要，既培养锻炼开化干部，也为全国干部提供交流互鉴平台。
“开化特色课程研发，是为了打造具有开化鲜明辨识度和全国一流影响力的基层教育培训中心。”童国良在研讨会上表示，活水最大的资源是遍布全国的100多个分校，在开化建立干部培训基地，就是要把这些学员导入进来，同时，把开化的成功经验向全国输出。培训中心有多重功能定位，既是干部教育培训基地、实践共享平台，也是跨省合作的试验地、乡村振兴的交流中心。
如何打造——梳理总结开化的好经验好做法
研讨会上，大家纷纷表示，课程研发要注重梳理总结好开化的好做法、好经验，把理论与实践结合，开发沉浸式点位教学。
图：金星村景
张跃西总结了开化的发展优势，他建议从生态文明与“两山”“两有”开化实践探索、基层治理现代化开化经验、产业振兴与乡贤智库服务平台、地瓜经济与平台经济、跨省合作与创新开拓、城乡一体化与国家公园城市、水利风景区与人水和谐、文化创造性转化与创新性发展八个方面进行课程设置。
涂满根表示，开化有金星、下淤等很多好的案例教学点，要创新沉浸式教学方法设计，把课堂教学和点位教学结合起来，根据培训主题场景化开发教学点，优化教学路线，并打通各个教学点串珠成链。同时，要注重师资多元化，把更多的当事人引入教师队伍，提升代入感，丰富教学内容。
周华表示，教学内容挖掘要体现“我是怎么做的”，而不能仅停留在“我怎么看”这个层面，要注重对案例的溯源，讲好从“0到1”的故事，真正启发思考、开拓思路，提高培训实效。
王建忠表示，课程的主题围绕“两有”、领头雁、基层治理和产业发展4个方向，要突出本地化，聚焦特色师资和特色现场教学点，形成精品课程体系。
为何是开化——开化有实践优势和合作优势
实践出真知。开化是“人人有事做，家家有收入”的诞生地、实践地和样板地，又是生态山区县域转型发展典型，在长期的探索实践中，创造了很多先进经验，为特色课程研发提供了丰富的素材，是干部教育培训的天然宝库。
研讨会上，来自开化两山集团、“两有”专班、文广旅体局的负责人结合各自领域，介绍了开化的创新实践和破题方向。
产业怎么发展?徐浩从大农业、大文旅两个方面，介绍了两山集团在钱江源味道打造、全域旅游开发、资源产业转化等方面的具体做法。乡村怎么振兴?郑初一从“空气也能卖钱”故事说起，生动还原了在“两有”引领下，金星村的发展脉络和巨大变化。思想如何赋能?余睦成从“两有”均衡发展的价值角度，提出课程开发可以关注省际发展创新模式中生态保护、社会治理、产业合作、党建联建、文化联建五个方面的研究。朱婧博介绍了开化A级景区的发展情况，并建议开展国家公园品牌赋能文旅产业发展的课程研究。
合作增优势。目前，开化县正与浙江省常山县，安徽省休宁县，江西省婺源县、德兴市、玉山县等浙皖赣三省六县共建“人人有事做，家家有收入”365共富协作区，干部教育培训也是共同打造的赛道之一。
吴利民表示，玉山县拥有“怀玉山血战”“方志敏清贫故事发生地”红色资源和博士摇篮等文化资源优势，开化拥有方志敏、关英领导建立中共浙赣省委和浙皖特委红色资源和钱江源等绿色资源优势，可以充分开发利用两地的资源禀赋，统一进行课程研发，学员互送，开展合作办学。(郑良)
编辑：孙越
作者：郑良