“永远不要怀疑，一小群富有思考力和责任心的公民能够改变世界；事实上，这是唯一曾经改变过世界的力量。”
——玛格丽特·米德
“Never doubt that a small group of thoughtful, committed citizens can change the world; indeed, it’s the only thing that ever has.”
——Margaret Mead
在当今的VUCA时代（波动性、不确定性、复杂性和模糊性时代），世界正在经历前所未有的快速变革和挑战。VUCA时代的特点体现在全球化、技术革命、政治动荡、气候变化等多种因素相互交织，给社会、经济和教育领域带来了巨大的压力和机遇。而工业4.0的崛起则是这一时代的鲜明标志，代表了制造业和工业领域的深刻变革。在这一大背景下，教育领域同样需要跟上时代的步伐，以培养新一代学生，赋予他们在应对VUCA时代的挑战时具备所需的能力和智慧。
In the contemporary VUCA era (Volatility, Uncertainty, Complexity, and Ambiguity), our world is undergoing an unprecedented whirlwind of rapid change and formidable challenges. These defining traits of the VUCA era are evident in the intricate interplay of global forces such as globalization, technological revolution, political turmoil, and climate change, which exert both tremendous pressure and offer vast opportunities across the realms of society, economy, and education.The emergence of Industry 4.0 stands out as a distinctive emblem of this epoch, signifying a profound transformation within the manufacturing and industrial sectors. Within this dynamic landscape, the domain of education too finds itself at a crossroads, necessitating an alignment with the zeitgeist. It must assume the role of nurturing a novel generation of students, endowing them with the requisite skills and sagacity to effectively navigate and address the multifaceted challenges of the VUCA era.
图片来源 https://sourcingandsupplychain.com/vuca-thebasics/
然而，VUCA并不意味着一切皆不可预测，恰恰相反，它赋予了我们重新审视当前教育并随之进行变革的机会。我们发现公民教育所强调的全球视野、数字素养、伦理与道德、社交与情感、积极参与、公共福祉等核心要素，正是应对VUCA时代的重要工具。基于此，我校在新学期的教师培训中推出了四场以公民教育为内核的培训——“全球公民教育”、“数字公民教育”、“社会与情感能力”、“儿童保护”，聚焦时代发展中极具挑战性的教育话题，探讨广碧教育者的主动应对之策。面对变化，教育者只有在终身学习的路上上下求索，才能在培养学生成人成才的过程中拥有勇气、能力和智慧。
VUCA does not mean that everything is unpredictable; on the contrary, it provides us with an opportunity to reexamine current education and initiate reforms. We have discovered that the core elements emphasized in civic education, such as a global perspective, digital literacy, ethics and morality, social and emotional skills, active participation, and public welfare, are essential tools for addressing the challenges of the VUCA era. Therefore, in the new semester, our school has introduced four PD sessions with civic education at their core: “Global Citizenship Education,” “Digital Citizenship Education,” “Social and Emotional Learning,” and “Child Protection.” These training sessions focus on challenging educational topics in the context of evolving times and explore proactive strategies for educators at Guangbi. Faced with change, educators can only possess the courage, ability, and wisdom necessary for nurturing students into adults by continually seeking lifelong learning on their path.
全球公民教育
Global Citizenship Education
Dr. Eeqbal Hassim
·墨尔本大学教育学院的名誉主任研究员（副教授）
·跨文化教育、复杂能力发展和跨国环境下教育领域专家
·国际学校委员会（CIS）的顾问和“多元包容和反种族主义”委员会的成员
图片来源 【“全球公民教育”培训PPT，严禁转载】
首场培训由Eeqbal Hassim博士主讲，主题为“全球公民教育”。本次培训的重点是引导教师们思考全球公民素养的本质，以及如何将培养学生的全球意识、文化理解和社会责任感融入学科教学。Eeqbal Hassim博士还分享了全球其他学校的实际案例，进一步拓宽了我校教师的教育视野。这次培训为我校在全球公民教育方面提供了理论基础和实践经验，为未来的教学变革打下了坚实的基础。
数字公民教育
Digital Citizenship Education
Dr. Laurel Aguilar-Kirchhoff
·数字学习专家和专业发展协调员
·谷歌认证培训师（Google Certified Trainer）和先锋在线混合式教学认证教师（Leading Edge Certified Online Blended Teacher）
·研究领域包括数字公民权、媒体素养、课程教学和设计、教育法律，以及课堂中的教育技术和创新
图片来源 【“数字公民教育”培训PPT，严禁转载】
第二场“数字公民教育”培训，由Laurel Aguilar-Kirchhoff博士担任主讲。她带来了一场以“数字公民素养”为主题的精彩讲座。随着数字时代的到来和人工智能技术的迅速发展，教育领域面临着全新的挑战与机遇。在这次培训中，Laurel Aguilar-Kirchhoff博士深入探讨了在全球视野下培养学生数字公民素养的重要性，并分享了如何教导学生正确运用科技工具和网络资源进行信息获取和创作。与会的老师们也积极参与互动和讨论，与Dr. Laurel Aguilar-Kirchhoff分享在课堂中融合科技的成功经验，同时也探讨了在实践过程中所面临的挑战和困惑。
儿童保护
Child Protection
张春玲博士
·广东碧桂园学校全纳教育协调员、儿童保护和福祉协调员
·持有美国K-12英语教师资格证、ESL教师资格证、特殊教育教师资格证、AIG天才学生教师资格证等
·研究领域包括：家庭关系、亲子教育、儿童心理发展、自闭症、多动症、情绪障碍、学习障碍等
图片来源 【“儿童保护”培训PPT，严禁转载】
近年来，我校积极倡导儿童权益保护，致力于创造一个安全、温馨的学习环境。为了进一步提升教师们对儿童保护的认知和理解，我们邀请了张春玲博士带来“儿童保护”主题的培训。在培训中，张春玲博士聚焦于学校场景下成人个体的责任与学生个体的权益。她强调：“作为教育工作者，每位成人个体都有权利及义务知晓自己对于儿童保护的天职与贡献。”通过老师们熟知的案例，张春玲博士分享了什么是儿童保护，并解读了我校的儿童保护政策，明确了儿童保护的职责与程序。这次培训使老师们对于自己在儿童保护方面应尽的职责和可以遵循的程序有了更清晰的认识。同时，大家也意识到对儿童的关怀有助于培养更具人文关怀的全球公民。
社会情感能力培训
Social Emotional Learning
曹慧博士
·北京教育学院教育管理与心理学院讲师
·北京社会心理联合会社会心理服务督导师
·主编《教师社会情感能力培训手册》、《教育教学与心理学——写给中学老师的口袋书》、参编《社会情感能力学生手册》等
图片来源 【“社会情感能力：为什么，是什么”培训PPT，严禁转载】
曹慧博士为教师们带来了一场以“社会情感能力（SEL)：为什么，是什么”为主题的精彩分享。在讲座中，她详细介绍了社会情感学习的历史沿革与其在教育中的重要性。同时，她还提供了一系列实用的策略，以便老师们将SEL融入到自己的教学中。通过参与本次培训，教师们不仅提升了对于学生情感能力的认识和理解，还深入了解了如何促进学生在教育教学中更好地理解和管理情绪、建立健康的人际关系、有效解决问题并做出负责任的决定。
四场培训吸引了超过1800人次的参与，每场培训都激发了老师们的思考和深入讨论。通过这四场培训，我校不仅展现出对教育前沿主题的深刻洞察和积极探索，更重要的是我们致力于培养专业、卓越的教师队伍，使学校更好地适应和拥抱时代的变革，以激发我们的学生充分发挥潜能，成为会做人、会做事，具有家国情怀、国际视野的终身学习者和全球发展建设者。
我们深信，当我们聚焦于发展和创新时，时代带来的变革和挑战将迎刃而解。这一系列的教师培训是我们迈出的坚实一步，为我们的教育事业注入新的活力和动力。让我们共同努力，开创更美好的教育未来！