也谈一点看法。
教师的最可贵之处在于“责任心”。遇到一个业务精湛，师德素养高的“严师”是学生此生的幸运。
但今天的教育只宣传“赏识和奖励”却远离或淡化了“惩戒”教育。即使有所谓的“学生守则”也形同虚设。
遇到不明事理、偏听偏信、狭隘自私、护犊子的家长，只要自家孩子受到“一定惩戒”，就不问缘由动不动打“热线电话”或到校找领导无理取闹。
每当这样的事件发生，校方或领导很少从教育科学的角度出发，来站在教师的立场上公正处理问题，总喜欢息事宁人，或是为自己开脱，找挡箭牌，找替罪羊。总之当事教师最终会成为那个最受伤害的人。
目前中小学教师的处境很尴尬。出于职业道德和责任心，很想按教育规律办事；但“重教”而“不尊师”的现实很打脸，各种不利于“严师”的负面新闻层出不穷。教训深刻，也让很多中小学教师寒了心。很多中小学教师选择“佛系”实出无奈。
不敢管学生，家长说你没责任心，校长说你无能；而敢管学生，又很难把握好一个尺度，稍有不慎，遇到不明事理、理性欠缺的家长就会上纲上线告你黑状，校领导也会嫌弃你给学校添乱。
一次次的兜头“冷水”熄灭了很多老师心中的教育热情之火。“神圣的事业”遭遇了“非神圣的对待”，聪明的人自然会选择明哲保身。
当教育远离了“神圣”与“净土”，而是布满了未知的“雷区”；当教育只沦为一种“谋生的职业”，而远离“高尚与美好”的危险职业时候；当教育不再是某种独特的“精神享受”，而是“心灵的煎熬与折磨”的时候，也就到了我们民族与社会应该深刻反思的时候。
中小学教师也是人，他们无啥奢求。还教育与规律，还学校与宁静。让广大中学教师过上平常人的正常生活，少些假大空的东西，给老师以为师的底气，给学校以晴朗的天空，这是我们的当务之急。