语言的简明、连贯、得体是对学生日常语言应用能力的考查点。“得体”就是要使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份;所谓“语体”主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定,例如应用语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、口语化)等。 本题中的两个语境一个是小王的部门经理,他的心理肯定包含劝阻小王的因素,同时还要达到让小王参加技术培训的目的,当然,我们还要考虑到一个经理应该采取的合适的方式和语气。所以,其出发点应该是引导、启发、教育。第二个语境是小刚的班主任,他不是上级,但是,他的身份也很特殊,是孩子的班主任,所以,他的讲话应该包括让孩子发挥主动性,劝阻小王不要陪读的内容。他应该阐述道理,摆明利害关系。 |