【学钢琴科普5：练习系列】
第1篇：《练琴只是机械重复吗？有什么科学练琴的方法啊？！》
可以请一次假试试看！体验一下也许会惊喜的发现......多了一周本以为会练得很好，结果，还不如上周......
其实练不出来或者感觉练得不好，不是你一个人在练习中碰到这样的问题，或者上课前有这样的感觉，每个学钢琴的人，发自内心没问过这样个问题的，几乎应该凤毛麟角吧。不过还是要看是主观因素还是客观因素，不同的问题根源，解决的方式也不同。不应该只是武断的归结在懒或者忙上！！
从实际教学情况来看，老师是不会一概而论或者否定你的练习，我会帮助学生一起找找病根在哪，比如拖延练习是因为太难了？主观上抗拒所以效率低。那有没有化整为零，先易后难？有没有先单手后合手，难的位置挑出来拆分练习......
有时候也是练习方式不对，所以练得很烦躁，效率更低，恶性循环，自然就抗拒。所以不是要咬牙去练，痛苦低效。而是要反观练习方法的问题，提升效率和开窍练习！
我是喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，系统学习与结果测评，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。
和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱温度，钢琴典雅~学钢琴≠弹钢琴，学钢琴是音乐学习的美好体验~！
练不出来，主观原因？
明日复明日，明日何其多！况且，上钢琴课也不只有梳理作业，发现问题，分析问题，解决方法，必备练习，手指/识谱训练等等.....都是课上需要抽出时间来学习和实践的内容。
主观原因，情绪斗争，建议还是好好去上课。上课除了回课和学新内容以外，也是重要的练习推动力，督促在有限的时间内完成匹配的练习，而不是一拖再拖......
练不出来，客观原因！
如果我们把练不出来的客观原因，粗略的分为两种：一种是作业难度太大，超出水平太多，令人练习的窒息而绝望；另一种时间有限或者安排不合理，或者磨洋工、放羊了所以导致前松后紧，焦头烂额的练也没完成。
状况1：超出水平太多的练习内容
如果当周的作业超过当前练习水平很多，难度很大，量又大......那么，还是要跟老师沟通一下，老师也不会认为你是在找借口，而是可以更好的了解你的情况和认知，或者会更明确的告诉你这样安排的目的，是有拔高训练的目的还是有根据曲目特点，有其他练习方法的训练与磨合。
一般情况下，我在给学生布置完作业（含作业内容+具体要求+标准，有些会附上练习时间安排参考和指引），也会跟学生沟通听取反馈。一般情况下，极少有学生是因为想要偷懒而在作业上讨价还价，两种情况比较多，一种是来自于内心的畏难，另一种是下一周的练习时间确实比较紧张，毕竟除了练琴，还有正常的学业和工作。
如果是畏难情绪，让学生表达出来他的担忧，其实更好。这样可以更好的知道他担心的是什么，从什么方向可以因势利导，并且可以告诉他曲目这样安排的目的，有可能是拔高，有可能是练习方法实践。
有时候对于刚开始学习的新学生，并不是大家都是一个学习节奏，有的很快，有的正常，有的开窍晚，所以刚开始的时候可以和学生一起去探索他的适配量和增进量。
状况2：时间有限或安排不合理
如果还在用入门时的方法练习基础阶段的曲目，你会再次惊喜的发现，明明练的挺努力的，时间比之前长，结果比之前还不如，简直令人头秃......
学钢琴的水平总要往上走，那么曲目难度肯定不可能一直停留在舒适区，那总不能练习时间无限增加吧？？况且，也没有那么多时间！！
所以方法的升级是为了练习时长不变的情况下，能练出来更多的内容，或可以弹下来更复杂的曲目了。这也是音乐学习思维的进步！
状况3：前松后紧？连续练习？隔日练习哪个更好？
磨洋工和前松后紧就另说了！练琴的一周总会有紧的时候吧，那与其把这个时候堆到上课接近的那1-2天，疯狂练习好多个小时，心里压力又大，又疲于奔命，发现练习下来曲目也没达到要有，把自己整的心力交瘁。
如果做个练习实验对比，也许你会发现，假如一周练习时间有限，同样练习4天，连续4天的效果会明显好于隔天练4天，并远远好于最后1-2天集中4天的练习时间和量生扑......
所以，一周练习总有一紧，何不前紧后松！至少前面紧的时候还没有临近上课时陡然增加的心理压力，而且前面咬紧一些，后面哪怕有事情耽误，也不怕，少花点时间复习也是够用的。
当然以我个人9年多的实际教学经历来看，在钢琴教学的过程中，学会怎么练琴，是一门相当重要的课题！更应该因人而异的帮助他们渡过练习枯燥和困难的时期，帮助他们养成形成的长期受益的练琴习惯，尝试并结合有效的方法帮助他们提升练琴的效率和缩减无效的练琴时间。
既要有方法把握和引导他们的日常练习，也要信任和推动他们！教与学形成良性循环，走的更久，更远，见识更多音乐世界的美景与风光。
我是喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，系统学习与结果测评，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。
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